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比如，这周末我辅导儿子豆豆写作业，老师要求他写一篇“养小动物”的作文，不仅要写出想要什么小动物，还要写出原因。
豆豆向来不爱写作文，大家觉得，如果我夸豆豆——“大儿子你真棒，你一定能把作文写出来”，他会怎么样？——他会不写。
因为孩子不会的事情，你越夸他，他越担心，他心里会觉得——我可不是妈妈说的那样的孩子，我不会做，我还是得跑，我不要碰它。
所以，父母要怎样有效的鼓励孩子呢？给大家介绍俩个方法，大家一定要听完，用起来。
第一， 不会的事情给示范，而不是一味的硬夸
拿上面豆豆写作文的事情为例，他写作文没思路，这个时候他需要的不是夸奖，而是先卸掉畏难情绪，再给方法。
比如，我就告诉他，那咱们就先不写。你喜欢玩游戏吧？我们玩一个“为什么”的游戏，我保证你玩完这个游戏以后，写作文就有思路了。你想试一试吗？
为什么我说这个呢？
因为写作文对豆豆来说，很难，不容易，他就会各种拖延，找借口。但是做游戏，没有一个孩子不喜欢。短时间内，就可以启动他的意愿。
接下来，我开始跟他说明游戏规则：一会儿无论妈妈说什么，你都要问为什么。豆豆说“好”，还带着一脸的坏笑。
然后我们的游戏对话就开始了。
我想养一只兔子（妈妈）
为什么？（豆豆）
因为兔子毛茸茸的，特别可爱。冬天来了我们可以抱着它取暖。我孤单的时候它还可以陪着我。（妈妈）
我还想养一只动物园里的海豚（妈妈）
为什么？（豆豆）
因为它们本来就属于海洋，被迫离开家人来到人类世界，它们很不开心，我想把它们从动物园里带回海洋。
为什么呀？（豆豆）
因为家人很重要，开心很重要，自由更重要。
你注意了吗，上面的我的动作，是在给豆豆示范，可以怎么去想老师留的那个“养动物”的作业。接下来，我们就要让孩子开始练习了。
我问豆豆：你想养什么动物呀？
我想养一只史前剑齿虎（豆豆）。
那为什么呀？（妈妈）
我想把它的牙齿保存下来，做成一把有灵魂的宝剑。
为什么要做宝剑？
因为要保护世界。
我说：你的点子好棒啊，我好喜欢这个创意。你要不要尝试着把这个答案写到你的作业本上啊？
你看，当孩子在文字表达遇到障碍的时候，我们可以先引导他做口语表达，把思路理出来，写作就不是难事了。而且以后当他再写作文的时候，一定会想起妈妈曾经和他玩的这个有趣的游戏，自己就可以仿照我们游戏里的逻辑，去完成作文了。
第二， 夸赞的本质要聚焦具体行为
比如说，当孩子取得一定成绩的时候，不要只夸赞结果。
给大家举一个例子，今年六一儿童节，我儿子豆豆，在一次乐高拼装比赛中获得第三名。
我该怎么夸他？
儿子你真棒？！得了第三名。
那豆豆下次得了第五名、第六名，他会怎么想，我不棒了吗？妈妈是不是觉得我不够好？
那这个时候，我们应该夸赞他的具体行为：比如
我说，孩子，我观察到你在第一次上交作品时候，被裁判定为不合格，你居然不急不躁的把玩具拿回来，重新拼装。别的小朋友都慌的不行，你面对困难，却非常冷静，妈妈实在太佩服你了。
后面，再有类似考试或者比赛的场合，你都可以观察孩子的应对，一旦发现他还是冷静处理的时候，你还可以继续夸赞这个冷静应对的行为，并且让他明白，赢了心态，往往就赢了比赛，把孩子的行为稳固下来，成为习惯，孩子的行为就变的很有意义了。
总结一下，高手父母鼓励孩子的关键两招：
第一， 不会的事情给示范，不要硬夸；
第二， 夸就要聚焦具体行为，不要泛泛夸。
今天你在陪孩子写作业或者玩游戏的时候，就可以细心观察了。看看孩子到底做了什么行为？有什么样的好处？用“我观察到、我看到、我注意到”这三个词，去夸奖孩子的具体行为，及时鼓励，坚持下去。
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