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孤独白马
这节讲得好，听明白了！
Andrew_Shaw
火车的例子，两组人都在事件之中的论证不够充分。比如列车自然行驶应该经过A 还是 B？假定是A， 那么B 就成了飞来横祸，并且是被人为控制的。
小飞猪333
哲学思考，应该适当的提前进入启蒙教育的各个阶段。如果每个孩子在起初就知道 生命之珍贵，以及用生命之能力去终结生命本身是不道德，不理性的行为，以及生命的过程就是要体验各种不同的感受，包括 酸甜苦辣咸…从而获得心智的成熟，………是不是就不会有那么多心理问题的发生，是不是也可以减少一些霸凌事件，甚至是不是也会有更多的精神力量去引导支撑着生活前行！所以，亲子阅读的过程，一定要适当的融入“为人处世”的哲学思考与交流，让“人格的良知”思考可以尽早得以启蒙
自由意志，并不是人类才拥有的吧
无用学 回复 @小飞猪333：
个人觉得不是。因为大部分生物是按照生命本能运行的，就像是基因编程出的一段代码，按照外部刺激执行特定的行动。不过，纪录片《在世界的尽头相遇》中企鹅的奔向远山的“发疯”行为，确实挺难用生物本能解释的。
王炎_eu
王老师举的例子主要是为了说明抽象的价值判断标准之间的区别的，我们学习的主题问题也不在这些例子上。个人感觉王老师是来给我们传道的，就像帮我们打通了一条路径一般，便于我们行走。我们观其大意，领悟思想核心就好，不必执着于举的例子如何如何。其中老师也说了很多书名，感兴趣的我们可以找来读，就能更深、更准确的体悟王老师所授课程的思想精髓，提升我们的智慧，启发我们的生命情感，让我们今后的人生境界更加豁达丰裕。我真诚地感赞王老师！
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具有自由意志的人作为道德者乃创造之终极目的
王德峰教授
135135.5万
简介：《寻觅意义》安顿我们的内心，找寻生活的意义
孤独白马
这节讲得好，听明白了！
Andrew_Shaw
火车的例子，两组人都在事件之中的论证不够充分。比如列车自然行驶应该经过A 还是 B？假定是A， 那么B 就成了飞来横祸，并且是被人为控制的。
小飞猪333
哲学思考，应该适当的提前进入启蒙教育的各个阶段。如果每个孩子在起初就知道 生命之珍贵，以及用生命之能力去终结生命本身是不道德，不理性的行为，以及生命的过程就是要体验各种不同的感受，包括 酸甜苦辣咸…从而获得心智的成熟，………是不是就不会有那么多心理问题的发生，是不是也可以减少一些霸凌事件，甚至是不是也会有更多的精神力量去引导支撑着生活前行！
所以，亲子阅读的过程，一定要适当的融入“为人处世”的哲学思考与交流，让“人格的良知”思考可以尽早得以启蒙
小飞猪333
自由意志，并不是人类才拥有的吧
无用学 回复 @小飞猪333：
个人觉得不是。因为大部分生物是按照生命本能运行的，就像是基因编程出的一段代码，按照外部刺激执行特定的行动。不过，纪录片《在世界的尽头相遇》中企鹅的奔向远山的“发疯”行为，确实挺难用生物本能解释的。
王炎_eu
王老师举的例子主要是为了说明抽象的价值判断标准之间的区别的，我们学习的主题问题也不在这些例子上。个人感觉王老师是来给我们传道的，就像帮我们打通了一条路径一般，便于我们行走。我们观其大意，领悟思想核心就好，不必执着于举的例子如何如何。其中老师也说了很多书名，感兴趣的我们可以找来读，就能更深、更准确的体悟王老师所授课程的思想精髓，提升我们的智慧，启发我们的生命情感，让我们今后的人生境界更加豁达丰裕。我真诚地感赞王老师！