认同自己的所作所为是个人均衡发展的基础,而设身处地地体察别人的需要也是合作最重要的前提之一。在教学中,教师必须设身处地地了解儿童的需求,把自己附属在儿童的创作欲望之下,充分了解儿童的一般生理和个别心理需求,才能有效地启发儿童。
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