【练习文本三(人文类)】
节选自林海音《城南旧事》爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子
四大支柱:节奏、语调、停顿、重音
《城南旧事》是一本回忆录,通篇都在讲诉离别与成长。这一章中,“爸爸”去世了,而这本回忆录是后来写的,所以悲伤的情绪较淡,整体基调较为惆怅、遗憾
↑(语调略扬,回忆的开始)
新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生/坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上/有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时/妈妈/从院子里摘下来/给我别上的,她说:
↑(温柔的,为女儿骄傲的,又因为爸爸而带着遗憾)笑着说
“夹竹桃/是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”
↓(爸爸生病的担忧,不能来的失落)
爸爸/病倒了,他住在医院里/不能来。
↓↑(刚开始调略低,爸爸病的严重,很担忧。然后略扬,因为我要告诉病中的爸爸,我达成了他的期望,带着自豪感,也带着一丝丝小心翼翼的期待)
昨天/我去看爸爸,他的喉咙/肿胀着,声音/是低哑的。我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学/领毕业证书,并且致谢词。我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前/他参加我们学校的那次/欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后/也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,老师真的选了我/做这件事。
爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:
↓苦笑着,带着遗憾
“我/怎么能够去?”
但是我说:
↑(着急,有点慌,然后想象爸爸在的情况,微笑地期待)
“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话/就不发慌了。”
爸爸说:
↑(肯定,鼓励)微笑的
“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
↑(有点哽咽,失望中仍又期盼奇迹的出现,但想到爸爸的情况,又有点虚)
“那么/爸不也可以硬着头皮/从床上起来,到我们学校去吗?”
↓(表现出一种无奈,时不我待)
爸爸/看着我,摇摇头,不说话了。他把脸/转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。然后,他又转过脸来/叮嘱我:
↑(温柔的,叮嘱的感觉,带点惆怅)微笑着
“明天/要早起,收拾好/就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到/啊!”
↓(失落、无奈)
“我知道,爸爸。”
↑(温柔的,叮嘱的感觉,带点惆怅,带着期待)微笑着
“没有爸爸,你更要自己管自己,并且/管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是,英子?”
↓
“是。”
↓↑(我只在六年前迟到过一次,爸爸却一直记着,那种孩子气的不服)
我虽然这么答应了,但是觉得/爸爸讲的话/很使我不舒服,自从六年前的那一次,我何曾/再迟到过?
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