第二十题分析数学课程目标的四个方面，并举例说明

2021-08-10 14:58:2301:44 111

声音简介

第20题分析数学课程目标的四个方面，并举例说明。
义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。
知识技能目标是指学生从数与代数、图形与几何、统计与概率学习过程中获得的基础知识和基本技能，比如学生掌握了分式的概念以及分式化简运算的技能。
数学思考目标是指学生建立数感、符号意识、空间观念、形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维等，比如学生学习圆与直线的位置关系，培养了他们的几何直观。
问题解决目标是指学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。
情感态度是指学生:积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。