DAY43 知识沟&框架理论

知识沟

知识沟理论由美国传播学家蒂奇诺1970年在《大众传播流动和知识差距增长》中提出，该理论认为，随着大众传播向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈现扩大而非缩小之势。除了接触媒介和学习知识的经济条件外，蒂奇诺认为，还有五个因素是造成知识沟扩大的原因：传播技能上的差异、知识信息储备上的差异、社会交往方面的差异、接触、接受、理解和记忆方面的差异、发布信息的大众媒介系统性质上的差异。随着媒介基础的发展，1974年，卡茨曼提出信息沟理论；1999年，数字鸿沟理论的提出，都被看成是对知识沟理论的延伸。

框架理论

框架理论最早来源于认知心理，用以解答人们在建构社会现实中如何交往的问题。1974 年，德国社会学家戈夫曼提出“框架”的概念，认为框架是人们用来阐释外在客观世界的心理基模。所有我们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖于一定的框架，框架使我们确定、理解、归纳、指称事件和信息。因此，框架可被视为个人或组织（包括新闻媒介）对社会事件的主观解释和思考结构。20 世纪80 年代早期，框架理论被运用于媒介研究。在新闻报道中，新闻框架包含两个层次：一是对新闻材料的选择，包括新闻来源和消息来源两个方面；二是新闻材料的建构，主要指报道对象的圈定、报道内容的表现以及报道数量、版面位置和主题基调等受众在阅听新闻报道的时候，会依照过去的经验表现出一定的倾向，这就形成媒介框架与受众框架的趋同、协商或对立。