听大陆、台湾和新西兰的宝爸宝妈聊写作业那些事

前几天和一个朋友聊天，他颇有成就感地说到他家女儿最近成绩进步很明显。

问其原因，才知道是他陪写作业3个月的结果。

他家女儿在上二年级时转学到了一所新学校，新环境的适应过程让在原学校成绩一直保持95以上的女儿，突然掉到了80几的水平。

他看着着急，觉得不能再这样下去了，于是每天下班早早回家陪女儿写作业。

“那3个月你都不知道有多累，我不想再经历了。”他苦笑。

他家女儿之前放学回家，每次都是东摸摸西玩玩，吃点东西看看电视，就是不碰作业，有时磨蹭到9、10点还没写完；做的过程中也是毫无章法，一会写这个一会写那个，因此效率也很低；作业本上的字迹也是一塌糊涂，卷面不整洁。

“陪写作业就是陪习惯，孩子习惯养成好了，后面就不用你操心了。”

他给孩子立好规矩：

一回家把所有准备工作做好，该上厕所上厕所，该喝水喝水，全部做好后就坐定开始写作业，不要再随便乱晃悠了；

写之前安排好顺序，先写什么再写什么，有条有理，写得也快······

经过他3个月的陪伴、监督，女儿在最近期中考试中考了96、97的好成绩，进步非常大，父女俩都很高兴，女儿学习的劲头更足了，几个月的“合作作战”也加深了父女之间的感情。

他很欣慰地说：“现在女儿的学习已经不用他管多少了，最多就是写完作业后大致检查下。”

我的这个朋友，就是家长掌握了正确陪写作业方法的一个正面例子，不用“鸡飞狗跳、鬼哭狼嚎”也能“陪”出孩子的好习惯、好成绩。

有些家长陪孩子写作业，就像个监工一样在旁边盯着孩子，看着他一笔一划、一题一题地做，发现哪里错了当即指出来，接着就忍不住批评孩子。

这种方式，带给孩子的只有紧张感、压迫感，孩子害怕自己出错，不敢下笔；动不动指点一下，也会分散孩子注意力，扰乱孩子的思路。

不但起不到好作用，反而会破坏孩子的学习兴趣，让孩子对写作业产生厌烦、抵抗心理。

写作业，孩子是主角，家长只是一个从旁辅助的配角，培养孩子自主完成作业的良好习惯才是关键。