林小英，北京大学教育学院副教授
教育也许不应该是适者生存的模式，经济越落后的地方，教育应该越给人以希望。
中国2000 多个县容纳了全国 50% 以上的学生，这些学生的受教育状况关乎未来社会的面貌。而在过去的十余年里，教育资源不断向中心城市集中，越来越多非发达地区的县域学校正在遭遇“塌陷”，逐渐成为被改造、帮扶或淘汰的对象。
林小英常年关注县域教育的发展，在她看来，县域教育的生态是复杂的。县域的孩子们接受的基础教育是匮乏的，学校并没有起到基本的庇护所的功能。同时在以县为主的基础教育管理体制之下，不同地域和层级不断上演的大鱼吃小鱼的生源争夺，导致了有的地方营养过剩，有的地方变成了不毛之地。在精英教育的标准下，县域里的学生被认为是“不被期待”和“不值得投入”的，然而这一部分人的命运可能才是当下社会最真实的写照。
这些复杂而又具体的现实都在提醒我们思考：县域教育发展失衡背后，问题到底出在哪里？哪些结构性的因素导致了县域教育困境的出现？以教育扶贫的名义进入县域教育，应该如何适应县域的情境？以及什么才是回归本真的教育？
听友233678960
听得好心疼！
听友328068547
果然是搞教育的老师啊，口才真好，语速也快，跟打机关枪一样
l虚静空明l
说的是实话呀
octopus_uv
非常棒的演讲！切中时弊！
橘猫把泥
这位老师真的太宝贵了，听得出她把全部心思都投入进去。又一个张桂梅老师！！