第二节 关于科举的思考
——绝非利弊二字可以概括
本节关键词：
我们回头看贯穿于一千多年历史发展过程中的科举制度，不能否认它的积极意义
首先，它曾经是先进的
其次，它也是相对公平的
及至明清，科举发展到极盛时期，成为一个层次、等级、条规、名目繁多且严苛的体系，其弊端也逐渐显现出来
其一，明清两代的科举，其制度和内容日趋僵化，形成思想禁锢和对知识分子的过度钳制，反过来又对社会发展和进步产生了很大的制约作用，消极性逐渐明显地显现出来
其二，形式上似乎公平公正，对社会各阶层一律敞开大门，但如前文所说，读书和漫长的应试过程是需要经济基础的，贫寒子弟显然是没有长期读书应考的条件的，其形式上的公平远非真正的公平
再者，由于入仕途径单一，只有通过科举考试的人才能做官，在官本位的封建社会，读书应举又和做官发财产生了直接的联系，难免形成一定程度的价值观扭曲
总体上说，科举制度虽有弊端，但用一个客观的考试标准选拔人才，还是提供了一个相对公平的竞争机会，促进了官僚队伍的不断更新，历代著名的思想家、政治家、文人学者，也多出自科举。科举制度在封建社会发展的历史过程中，对于加强基层治理、维护社会稳定方面产生过非常积极的作用
科举文化对东亚文明也有过重大而深远的影响，日本、朝鲜、越南都受我国影响,实行过很长一段时间的科举制。不仅如此，近代西方建立的独立于政党之外的官员制度，也发源于我国的科举制度
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