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乐一融合189
反思到我们自己教学中，不是我们怎样传授知识给学生，而是改进我们自己的方法，以什么样的形式传授给学生知识，他们才能学会。 不是改变知识，而是改变传授的技能。 举例：一个知识我们要传授给学生，但是学生学不会，不是我们改变知识传授学生。而是我们改变传授知识的方法，让学生学会
今日收获：第五章 2022.10.21 看了改进外科医生的心理表征，我反思到了教育界 同样，在教育中我们一直强调知识的作用而忽略技能的作用。 一般来讲，讲学生知识，然后为检验学生掌握知识的情况而设计一些测验，要比教学生技能容易得多。 此外，人们一般认为，掌握了知识，也就能相对应容易地熟练掌握技能。 结果，我们一般从学校毕业后才发现自己需要花大量的时间来提升工作中需要的技能。 在专业的或商业的背景中涉及提高绩效和表现时，正确的问题是：“我们怎样改进相关的技能”，而不是“我们怎样传授相关的知识”。
mile_W7
刻意练习，我正在努力照方抓药。
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反思到我们自己教学中，不是我们怎样传授知识给学生，而是改进我们自己的方法，以什么样的形式传授给学生知识，他们才能学会。 不是改变知识，而是改变传授的技能。 举例：一个知识我们要传授给学生，但是学生学不会，不是我们改变知识传授学生。而是我们改变传授知识的方法，让学生学会
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今日收获：第五章 2022.10.21 看了改进外科医生的心理表征，我反思到了教育界 同样，在教育中我们一直强调知识的作用而忽略技能的作用。 一般来讲，讲学生知识，然后为检验学生掌握知识的情况而设计一些测验，要比教学生技能容易得多。 此外，人们一般认为，掌握了知识，也就能相对应容易地熟练掌握技能。 结果，我们一般从学校毕业后才发现自己需要花大量的时间来提升工作中需要的技能。 在专业的或商业的背景中涉及提高绩效和表现时，正确的问题是：“我们怎样改进相关的技能”，而不是“我们怎样传授相关的知识”。
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刻意练习，我正在努力照方抓药。