结构化打卡第57天-双减如何布置作业

身为一名老师，你觉得“双减”政策下，如何布置作业?

点题:

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，是课堂教学活动的必要补充。

析题:

第一，作业布置要适量。长期以来，作业最大的弊病是量大而效果差，严重挤占学生课后时间，加重学生负担，给学生身心健康带来很大的伤害，因此，作业的布置要以教学任务的巩固学生的接受能力为主，布置适度的作业，而非大量机械类的抄写作业。

第二，作业布置要精选。教师要依据所教学生认知水平和课堂教学内

容精选作业。依据“双减”政策要求和学生实际布置适量的作业，避免“题海战术”。

第三，作业布置要分层。每个班的学生大致分为3个层次:优秀、良好、基础薄弱。教师布置作业时要分层，作业可分“必做”和“选做”，保证学生均能得到发展。同时，教师需要强化作业对学习的正向反馈，对部分学生的作业主动开展一对一讲评和辅导。

总之，大“双减”改策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为做作业的机器。