第五周作业:声音形象综合练习_有声书主播攀登计划:作业_免费在线阅读收听下载

第五周作业:声音形象和叙述形象分析

(文本三)
主要人物:
1.角色:解英芳。
2.年龄:六十岁左右
3.职业:跳广场舞，享受老年生活。
4.性格:强势，爱使唤老头，享受被宠。
5.声音类型:老年女声。
6.声音形象描述:音色柔中带刚，享受被宠，受不了老头偶尔的“不驯服”。

主要人物:
1.角色:路解放。
2.年龄:六十岁左右
3.职业:退休老头，承担多数家务。
4.性格:宽厚明理，忍让,宠爱老伴。
5.声音类型:老年男声。
6.声音形象描述:音色沉厚，言行有节，通情达理，对老伴几乎“百依百顺”。

次要人物:
1.角色:儿子
2.声音类型:男青音

次要人物:
1.角色:女儿
2.声音类型:女青音

叙述形象:
1.叙述形象类型:冷静的旁观者，动情的讲述者。
2.叙述形象描述:感情因素投入不多，把握文本推进的节奏，令讲述有起伏，能抓住听者的心即可。

【练习文本三：社会生活】
提示：两位老人从“剑拔弩张”到“相互原谅”中，有很多可以发挥的地方，希望大家多多思考细节，把人物演活了。
“离婚！”解英芳抱着手，坐着沙发上说道。她一旁还坐着匆匆赶回来的一双儿女，头疼地看着她。她面前则坐着个头发花白的老头，听到这话，站了起来，声如洪钟：“离！这日子我早就过够了。”
解英芳不乐意了：“什么叫做你过够了？”
“本来就过够了，每天都要做饭洗衣，喂鱼浇花，陪跳广场舞，比退休前还忙，还得挨骂，谁乐意呀。”
解英芳重重一拍桌子：”那你还在这等什么？现在就走啊！”
“你说的啊！”
“我说的！你现在就走。不要回来，留我一个人在这屋里”她越想越委屈，一口气堵在胸口不上不下，她觉得难受，说话的声音也变大，最后竟带了哭腔：“直到我饿死、老死、困死都不相往来。这不就是你想看到的吗？”
“你是不是以为我不敢走！”
“又没有拦你。”
“走就走！”
路解放被这话一激，转头就要去开门，被两个小辈赶忙拉住。儿子把爸爸拉到一边去窃窃私语。女儿则往沙发上的解英芳靠了靠，用双手给她顺气，宽慰她：“爸爸就是说说气话，几十年都过来了，只会嫌不够。您也是，本就是件小事，你说个软话，就过去了，做什么拿针尖对麦芒呢？”
解英芳别过头，冷哼一声：“你们都向着他。”
“那我真让我爸走啦。”
这下她不反驳了，等了一会，方才说道：“我也只是希望他说个软话呀。几十年了，谁又舍得分开呢？偏他倔得像头驴。”大约是想到了往后一个人生活的日子，有些心慌，又开始反问自己的女儿：“其实我知道这回是我的不对，但就是拉不下这个脸。刚刚那句也是话赶话，我其实没真要撵他走。话一出我就后悔了。他不会真的走吧？”
女儿安慰她：“我爸那人你还不知道。”
好在那边的劝解也有所进展。很快，路解放臭着个脸和解了，说的是：“该干嘛以后还干嘛，不离了。”只是语气还是跟秤砣似的。
解英芳却忽然觉得安定，放松了下来，六旬老人像个小孩子一样，委屈巴巴地控诉他：“你刚刚还说过够了。”
“够个屁。”
她鼻子酸酸地，却又忍不住笑出来：“你不是不乐意太忙吗？”
“确实不太乐意。但也得看为谁。”

第五周作业:声音形象综合练习

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