【每天学点幽默口才】趣味思维思考法

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没有趣味的幽默，不是真的幽默。有趣的幽默能给自己也给他人带来思考的机会与空间。

有位大法官，他家隔壁有个音乐迷。常常把钢琴的音量放大到，使人难以忍受的程度，法官常常无法休息，忍无可忍的情况下，拿着一把斧头。来到邻居家门口。他说：“我来修理一下你家的钢琴。”音乐迷，吓了一跳。马上表示抱歉，法官说：“该抱歉的是我，你可别到法庭去告我，你看，我把行凶工具斧头都带来了。”说完两人像朋友一样哈哈大笑起来。

这位法官并不是真想把邻居家的钢琴砸坏。他只是运用了一个，趣味的思考法，恰当的表达了对邻居的不满，注意：是对钢琴，而不是对人-他的行为似乎是对音乐迷说：“我们是朋友。我希望和你好好相处。至于钢琴是钢琴，可以修理一下。”当然，所谓的“修理”只是把钢琴的声音调小一点罢了。

有时候我们确实需要有趣并有效的方式来进行沟通，用来表达人情味，给人们提供某种关怀情感和温暖。

著名的排球教练郎平，也是个善于进行趣味思考的人。在一次排球赛中。郎平的中国女子排球队，在上半场输给对手，七分。可是他在休息室，一直与队员们开玩笑。直到要上场进行下半场比赛时，他才大喊一声：“大家给我听好了！”队员们惊慌失措的望着他。以为他要把每个人都大骂一通。但是郎平接下去说：“好吧，各位，走吧！”

没有责备，没有放马后炮。也没有指手画脚强调下半场如何踢球？郎平的乐观，豁达，克服了队员们心理上的障碍。帮助他们忘掉，艰难的处境，他的球队在下半场创造了奇迹，踢出了一连串漂亮的球，后来郎平对采访他的人说：“不是我赢了。而是我的趣味思考法，赢了。因为我知道我们精神上赢了，那么球也就赢了。”

幽默作家鲁迅在一篇文章中谦虚地谈到了他花了15年时间才发现，自己没有写作的才能。结果一位读者发微信对他说：“你现在改行，还来得及。”鲁迅回信说：“亲爱的，来不及了。我已经无法放弃写作，因为我太有名了。”

这封信后来被刊登在报纸上。人们为之笑了很长时间。鲁迅并没有指责那位缺乏幽默感的读者。他用令人愉悦的，迂回方式。回答了问题，既保护了读者的自尊心，也保护了自己荣誉，并且没有使这个自我辩护成为乏味的争吵。

获取幽默的途径很多，我们可以从以下几个方面努力：

1、用“趣味思维方式”捕捉生活中，喜剧因素。“趣味思维”是一种“错位思维”。不按照普通人的思路思考。而是分叉到有趣的一面去。演说家罗伯特是个光头，有人说：“你这光头，出门也不忘带个帽子。”罗伯特说：“你们不知道，光头的好处。我可是天下第一个知道下雨的人。”罗伯特。并不为自己秃顶苦恼，反倒美化光头。他的思维错位，使他想到和别人就是不一样。

2、要在瞬息构思上下功夫，掌握必要的技巧。他突破惯性思维。遵循反常原则。想的快，说的快，触景即发，出人意料之外，又在情理之中。

比如。有位将军问一位战士：“马克思是哪国人？”战士想了一会儿说：“法国人。”将军说：“哦，马克思搬家了。”对于这常识性的问题都答不出。将军当然不高兴。但这一分岔，构成了幽默，其实也包含了对战士的批评教育。

3、要注意灵活运用修辞手法。极度夸张反常的妙语。顺势的借代。含蓄的反语，以及对比，拟人……都能构成幽默。

4、注意搜集素材。我们生活丰富多彩。为我们提供的许多有趣的素材，这些素材无疑是进入我们记忆仓库也很多，我们如果做个有心人。就会使自己语言材料丰富起来。例如谚语、格言、趣闻、笑话等，我们可以提取，改装，并加以利用。这样我们的语言就会增加许多趣味性的调料。

孩子是纯真的。他们由于没有经历世事的熏陶。对外在事物充满了好奇与想象，在他们的思维模式中。童言无忌的幼稚是造就幽默的源泉。因为童言无忌，所以思想变的更加自由，自由的思维也就意味着脱离了固有思维的束缚。因此，小孩子说出来的话，往往能够让我们捧腹大笑。

在新学期开学典礼上，校长发表演讲：“孩子们，知识是大海，是大江。我们学习知识，就像拿一把很小的勺子，在大江大海里舀水一样……”

突然。人群中传来一个失望的声音：“完了，我妈妈给我带的是勺子的兄弟，叉子，那不是一滴水都舀不上来？”

如果你对自己幽默的手法还没有足够的自信。不妨学一学孩子似的，幽默思维，哪怕在50岁以后，我们也经常为孩子天真而产生的幽默，感动，他们是真正的坦诚待人，不会隐瞒任何事实，当他们毫不掩饰地说出心里想的和事实真相时，人们一下子就喜欢上他们。跟他们在一起会感到跟其他任何人在一起，都无法感到的轻松愉快。