02."Science”怎么会被翻译成“科学”？

今日金句 

过分的分科教育使得我们在近100年间培养了很多专家，但是没有特大的科学家出现，没有那种起引领作用的科学巨匠。

长期以来，我们对科学的理解就在汉语的字面意思里，科学，科学，分科之学。

汉语有一个特点，就是望文生义，单纯的通过字的搭配，就能大概了解词的意思。所以我们一看“科学”这词的意思就是分科之学，其实这也是一个很大的误解。

近代中国，很多西学术语其实不是直接从西方翻译过来的，反而是从日本人那里引进来的。

日本明治时代，教室中老师正在给学生上课（打扮已经完全西化）

在近代西学引进的过程中，日本是走在我们前列的，因此日本已经率先对很多西洋术语作了翻译，我们把它称为日式汉译，后来就传回到中国。

这些日式汉译对中国现代的学术术语影响很大，据不严格的统计表明，在人文社科领域70%的基本术语是来自日式汉译。比如：哲学、科学、社会、政治、经济 干部、群众等等。

三种翻译“科学”的方式，日语汉译大获全胜

1.用延续百年的传统文化进行翻译-将science翻译成“格致”--格物致知的意思是：探究事物原理，而从中获得智慧。当时用来翻译science还是准确的，但和中国的传统格致容易混淆。

2.西文音译-将science翻译成“赛因斯”赛先生，防止与中文传统名词重复混淆，流行于五四时期。

3.日式汉译将science翻译成“科学”，中国人留日在当时交通不便的情况下比较西洋留学要方便得多，在语言方面，中国人有很大的优势，因为日本人大量的使用汉字，虽然说它的汉字的意思跟我们略有不同，但是大体说来，我们还是能猜个八九不离十，语言障碍较小，所以当时大量的学生去日本留学，并带回日语汉译的西学词汇，这些词汇很快就影响了中国学术界。

科学进入专业化导致人文与科学的分裂 

日本人为什么将science翻译成科学

1895年康有为将科学这个词汇引回中国，经过十几年的发展中国的学界最终选择了“科学”这个词成为我们的定义，那么日本人采用科学这个词来翻译science，是有一定道理的。因为从19世纪开始，西方的科学正式进入了分科化的阶段。数学、物理、化学、文学、历史、哲学，术业有专攻。日本人敏锐地意识到西洋学问的分科特征以及他术业有专攻，可以使学问做得很精。所以日本人用科学来翻译西方的science，也算是抓住了19世纪以后西方科学的一般特征。

过度分科产生的害处

19世纪以后，西方的科学的分科特征当然是有助于它的专业化培养它的人才的这个专业化培养，但是也导致一些问题，就是知识的破碎化以及导致的文化分裂。到了20世纪，分科导致的分裂更为明显，所谓的两种文化，科学与人文简单理解就是我们中国常说的理科和文科，西方文明已经意识到这种分科的害处。所以20世纪以来，西方的大学教育里面特别强调通识教育，也就是说不要过早的分科。

科学这个词汇对中国教育的影响

科学这个词到了中国之后，对中国人民的科学教育产生了潜移默化的影响，那就是我们过分的分科教育。分得分得越细越好，术业有专攻，学了文就不学理；学了理就不学文，对其他的学科也不了解，对整个科学的大事也不了解。这样一来，我们看到我们的100年培养了很多专家，但是没有特大的科学家出现，没有那种起引领作用的科学巨匠。

我们今天来反省究竟什么是科学这样的话题，是要时刻记住，科学必然不是分科之学，之所以被译成科学，是有这样一段近代以来的历史背景，是日本的名词的翻译，影响了我们中国的这个学术界，甚至影响了我们的科学教育界。