这天晚上女儿就要上美术课了，还没吃好饭，王阿姨本来就为了让女儿能早点去上课而提前半小时把饭做好。可女儿却依旧在那磨磨唧唧，磨磨洋工，眼看着离上课时间越来越近，王姨终于忍不住了，急着说：
你晚上要上课的呀，能不能抓紧时间吃饭！
女儿：嗯，知道了，你别再说了，你越说我就越不想听。
王姨：好，以后妈妈只说一遍，那你能保证听一遍就立刻行动吗？比如：爸爸妈妈叫你洗漱，只说一遍，你就去做，不让爸爸妈妈催，好吗？
女儿：那当然好，可是你们一定要有礼貌地说话。
王姨：我说“宝宝，该洗漱了”，行吗？（因为王姨想起读书会中有提到把“礼貌”转化成具体要怎么说的话，将对话进行引申。和孩子澄清各自对“礼貌”的理解是什么？
女儿似乎很满意地点点头，说：可以，也不能像爸爸那样：“你能不能快点过来！”
（她学的口气惟妙惟肖，跟爸爸一个样，妈妈心里顿时咯噔了一下。盎舍读书会里刚刚讨论完父母的言传身教的重要性，今日她却从女儿身上切身感受到了。）
王姨：嗯，妈妈回去批评爸爸，让他以后说话要有礼貌。（对爸爸倒谈不上用“批评”，可以改为：那我回去告诉爸爸。你希望听到的是：“宝宝，咱们过来洗漱，好吗？”）
女儿：嗯，我去上课啦，你在家给爸爸上说话课。（多可爱的孩子！）
妈妈（忍住笑）：好，一言为定！
晚上，爸爸回来时，王姨把孩子的话讲给爸爸听，爸爸也意识到了自己的问题，晚上努力调整自己说话的态度和语气，这是一个好的开始。（在家庭中，及时给爸爸反馈并沟通，保持信息的同步，而不是等到事情发生的时候，才去纠正。）
孩子渐渐长大了，有了自己的想法，把大人的言行看在眼里，记在心里，甚至不知不觉地用在自己身上。
解读：
对话中妈妈能用开放的心态接受孩子提出“说话有礼貌”的要求，并用例子说明各自对“礼貌”的具体理解。
回到家里，及时和爸爸反馈与女儿沟通的信息，而且爸爸也诚恳接受女儿提出的意见，努力做出改变。
父母这样的言行，本身就是给孩子树立了非常好的榜样。妈妈说得对，用自己的行动带来孩子的改变。
下一步，要怎么做呢？
如果父母做出改变之后，女儿确实也在改变，洗漱变得不再磨蹭了，那么记得给孩子赞赏。“哇，宝宝今天特别好！今天只提醒了一次，你就过来洗漱了。说到做到，真好！”
如果女儿对父母提出要求，而自己并没有改变，那么就需要再和孩子聊一聊，做不到的原因在哪里，并且表达出父母希望孩子也能信守承诺的期待。
此外，在《培养有梦想的孩子》一书中也提到了改变拖拉现象的方法，书中说：“把对时间管理的注意力转移到对孩子状态的关注上。”很多父母只是盯着事情，盯着学习成绩，盯着怎么让孩子把眼前的事快点做完。往往没有想到孩子此时的状态是什么样的？如果我们也处于这样的状态是否能够做得好事情呢？
除了调整孩子状态，书中还介绍需要做4点准备，并且有生动的案例故事帮助你理解与实践。孩子的拖延症到底是谁的问题呢？一起看书实践，拯救孩子的拖延症，相信会有新的收获！
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