女教师上网课时被家暴选择“和解”，为何让人难以接受？

11月23日，一则女教师上网课时被家暴的视频引发关注。视频显示，一名女教师正在上网课时，和画面外的男子产生言语争执，该男子随即闯入镜头内，掐住女教师脖子。之后两人离开镜头，视频里不断有尖叫声传出。多位学生表示愤怒，要报警。23日晚，河南新密市青屏街派出所一名工作人员称，警方现场调解后，双方重归于好，老师无大碍。

网课视频画面让人感觉强烈不适、愤怒和担忧。在众目睽睽的镜头下都敢公然施暴，镜头之外又该多猖狂？如果丈夫当时误以为网课已结束、视频已关闭才施暴，女教师平时又遭受了多少不为人知的家暴？据警方称，当时丈夫问妻子吃饭没有，因妻子没有搭理对方，便出现了动手的画面。起因竟是如此，令人费解。

和公众的感受形成鲜明对比的是当地警方轻描淡写的说法，“家事”“和解”“无大碍”等言辞，让不少网友质疑警方的调解实为无原则“和稀泥”，很可能助长家暴者的嚣张气焰，将受害者置于更加危险的境地。

事实证明，发生家暴时，如果受害人一味隐忍和谅解，换来的往往不是施暴者的幡然醒悟，而是变本加厉。从视频画面看，公众有理由怀疑女教师并非首次遭受家暴。事发后，一名知情网友对媒体称，“我们老师说，这是家暴第n次了。”在此情况下，警方调解后的“重归于好”，显然不能打消公众的疑虑。

反家暴法已实施近7年，“家暴不是家务事”“对家暴必须零容忍”“任何理由都不是家暴借口”“制止家暴没有旁观者”等，早已经成为社会共识。从当地警方的说法看，发生在镜头下的这骇人一幕仍被当成了家庭纠纷，只要夫妻双方达成“和解”即可画上句号。这显然与公众所接受的反家暴理念不相符。

反家暴法规定，“加害人实施家庭暴力，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任”“家庭暴力情节较轻，依法不给予治安管理处罚的，由公安机关对加害人给予批评教育或者出具告诫书”。但反家暴法同时也规定，“反家庭暴力工作遵循预防为主，教育、矫治与惩处相结合原则。反家庭暴力工作应当尊重受害人真实意愿，保护当事人隐私。”

如何既能有效惩治家暴，使加害人真正认识到其行为的违法性和严重性从而杜绝家暴，又能充分尊重受害人真实意愿，最大程度保护受害人的合法权益？在这方面，警方、妇联、教育部门等各方在处理起来往往“度”的考量，既要施以惩戒，又不能不顾受害者的意愿。特别是，当夫妻双方已经“和解”，处理起来就更加棘手。

公众的担忧既非空穴来风，也非杞人忧天，所以无法接受这种“和解”的结局。从一定程度上讲，这场被网课视频记录的、发生在众学生眼皮底下的家暴，已超过了一般意义上的家暴。比如说，目睹家暴的学生会怎么想？相较于被人看见、被视频记录的家暴，还有多少暂时未被发现、受害人无奈沉默的家暴？反家暴不仅仅是停留在口头上，更应体现在思想和行动上，而后者的改变往往任重道远。