大家好，我是布谷妈~
我们总以为，6岁之前，是孩子最简单也最轻松的阶段。他们只需要吃饭、睡觉、玩耍和长身体就行了。
但其实，孩子在6岁之前，他需要发展的东西，远比我们想象的要艰巨。
孩子从“空白”状态，到能走、学会一门语言、认识世界和塑造个性，这些，都需要付出艰巨的努力。
不仅如此，生命最初这6年的时光，几乎奠定了孩子今后一生的性格基调，以及构建人格力量和心理力量。
这对于一个弱小的生命而言，是一项多么巨大的工程？
心理学发现，孩子一生中有“黄金6年”。他们这6年，究竟需要怎样具体地培养呢？家长别看晚了。
一：1岁培养孩子的安全感
孩子从恒温、安静的子宫，来到这个嘈杂、陌生的世界，他的内心是充满不确定和不安的。
而且，由于能力限制，他所有的需求，都要依靠别人。比如饿了需要人喂，冷了需要人帮忙穿衣，拉臭臭了需要人清洗。
不仅如此，周围来来往往的，都是一些能力强大的“巨人”。而他仅能做的，就是哭。
所以，在这样一个不受控制的环境里，孩子最需要发展的，是安全感。
他需要知道，当他有需求的时候，比如感觉孤单了、不舒服了、害怕了，会有人马上来安慰和保护他。
如果在孩子人生的第一年，妈妈能做到与孩子的情绪同步、及时回应他的需求、给予他充分的信任感。那孩子的安全感就会非常充足。
这种安全感，会影响他今后一生对世界的看法。这个世界是可信的，还是不可信的？与最亲近的人分离，是焦虑的，还是可接受的？
这些，都会在孩子1岁前奠定基础。
所以，当孩子出生后，我们要做的，就是多回应他、多拥抱他、多和他说话互动。我们的爱和关注，能让孩子顺利获得信任感，从而培养积极乐观的品质。
二：2岁培养孩子的表达力
孩子在18个月大的时候，会进入“词语敏感期“，2岁进入“句子敏感期”，3岁前的语言能力，是整个语言敏感期最重要的阶段。
孩子的大脑，最先发育的是语言理解能力。
在他的大脑里，仿佛装着一本“字典”。每次听我们说话，他都悄无声息地将这些词语放进字典里。
等词语积累够了，他就开始一个字一个字、一个词一个词往外蹦，甚至在一岁半时，词语大爆发。
2岁左右，大脑的语言组织能力发育成熟。
这时候，他能将脑海“词典”中的字和词，开始组织成句子。一句、两句，最后便是句子的大爆发。
孩子2岁前，最主要的事情便是发展语言能力。这一阶段，他积累词汇的多少、语言组织能力的强弱，很大程度会影响之后的表达能力。
在这一阶段，我们要做的，就是和孩子多说话、多交流。让他的“大脑词典”里，尽可能多地存储一些词语和句子。
三：3岁培养自主感
当孩子踉踉跄跄走到3岁，他会发现，这个世界太神奇了！
最重要的是，他还发现了自己的力量。比如他能自己穿衣系鞋带，甚至能想去哪就去到哪。
所以到了3岁，他最想做的，就是“让我来”。
比如你在洗衣服，他撸起袖子“让我来”；你在拖地，他抢过拖把“让我来”；看到你在炒菜，他拼命够着灶台“让我来”。
最让父母头疼的，莫过于，他在你看不到的地方各种“作妖”：不是折断了你限量版的口红，就是倒了你一个月工资的香水。
3岁的孩子，他最需要体验的，是自己能力的界限。
如果我们允许他在安全的环境中，最大限度地探索。那么，他就能获得自主感，克服羞耻感。
这种“让我来”的自主感，延伸出来的就是自律、坚强、独立的品质。
如果孩子一直处于被拒绝、被限制的状态，他就会怀疑自己行为的正确性，从而意志薄弱、犹豫不决、做事容易半途而废。
四：4岁发展社交能力
到了4岁，孩子会在集体生活中，通过竞争与合作来不断认可自己。
他们渴望融入团体之中，也会发展出一定的社交能力，并且通过指挥和服从的方式，不断调整自己和别人的关系。
到了这一阶段，孩子会非常有活力。他们的思维活跃、想法天马行空。而且在社交中，他们会任性、有主见、想法多。
如果孩子的这种主动性被批评，甚至被指责“调皮”、“爱破坏”，那孩子就容易产生内疚感，不利于社交能力的发展。
我们需要教孩子用正确的社交方式去表达自己的主见，并且培养他的共情能力与合作能力。
一个社交能力强的孩子，会备受欢迎，也利于自信心的培养。
五：5岁发展求知欲
儿童发展专家艾莉森通过实验统计出，学龄前孩子，平均每小时要问75个“为什么”。
孩子通过几年的生活，已经掌握了大量关于这个世界的信息。但通过问“为什么”，他开始有意识地将这些零散的信息，用因果联系整合起来。
孩子爱问“为什么”，其实也是他表现出了超常的求知欲。因为对知识的渴望，他想将世界万物分门别类地归纳起来，让这些知识变得更有体系。
这是孩子的大脑建立逻辑思维的表现。
当我们被孩子问一连串“为什么”，甚至被问到令我们尴尬的问题时，不要简单粗暴地回答“不知道”，或者给出错误的答案。
我们可以欣赏他的问题：“你提的这个问题真有趣。”然后和他一起思考，陪他一起发现能找到答案的方法。
保护好孩子的求知欲，能为他将来学习奠定好奇心的基础。
六：6岁培养勤奋感
到了6岁，孩子即将进入小学，学习系统的知识。这时候，我们需要有意识地培养他的勤奋感，克服懒惰。
6岁这一时期，孩子的阅读、计算、书写都已经进入启动阶段。孩子需要通过勤奋来提高各项能力，并且用实力来赢得别人的认可。
一个被欣赏、被认可的孩子，他会产生较强的自尊感，并且对实现目标充满希望。
而如果孩子无法克服懒惰，能力受限，他就会产生自卑感，无法正常发挥自己的潜能。
我们需要学会鼓励孩子，而不是夸奖孩子；学会用正面的方式引导，而非负面地批评打压。这样，孩子会更有主动感，去获得勤奋、克服懒惰。
人生6年，说长不长，说短不短。
孩子在这6年里，不断地发展着自己的能力，也不断调整对自己和对世界的认知。
他对事物的看法，是积极还是消极的、是主动还是被动的、是充满好奇还是毫无兴趣的，这些认知和行为方式，都早在这6年里奠定了基础。
孩子的“黄金6年”，希望你没有看晚~
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