第三章｜第六节把握对立的张力

2023-02-05 15:58:1911:10 96

声音简介

当我们忍受不丁通往更高境界的磨难时，我们就不能在最深的层次教导我们的学生。我们把握住对立的张力，把探究的大门敞开，吸引学生进人一个我们能共同学习的领域。
具休怎么做不是个可以回答的问题，因为它是教师心领神会并操作的：把握对立事物的张力在于存在的本质，而不在于怎样做。但是里尔克的一些话可能会有帮助。这些话没有为接受磨难提供技巧，因为这种技巧根本不存在。但是，这些话给我们提供了希望，只要我们努力，总有结果。
这些话摘自《给年轻诗人的信》，里尔克像一名教师一样写作。
他收到了许多礼貌但苛求的信件，这都是一个仰慕里尔克作品的初学者写的，他想就怎样追随里尔克的事业道路寻求忠告。里尔克不仅花费时间回答他，而且怀着极大的宽容回答他。
在一次通信中，这位年轻的诗人向年长的里尔克提出一个接一个迫切的问题。里尔克用这个忠告回应：“要耐心地对待心里所有尚末找到答案的问题，要尝试去喜爱这些问题本身⋯⋯不要急于得到答案，因为你还没有经历过，所以不能给答案。关键在于去体验一切。
现在就去体验问题。渐渐地，不知不觉地，体验了一些日子以后，答案就会出现。”