速背简答21-30

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30.简述新课程改革的具体目标【一级】 （1)改善学生的学习方式; （2)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度; （3)实行三级课程管理制度; （4)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; （5)密切课程内容与生活和时代的联系; （6)实现课程功能的转变。 口诀: 方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节(课程结构)有内(课程内容)功(课程功能)

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29.简述课程内容的三种文本表现形式【一级】 （1)课程计划。是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。 （2)课程标准。是课程计划的分科展开。 （3)教材。是教师与学生据以进行教学活动的材料。 口诀:课程文本有三种，计划(课程计划)、课标(课程标准)和教材

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28.简述不同气质类型的教育措施【一级】 (1)对于胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评，可以促使他们遵守纪律，约束自 己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力，使他们沉着冷 静地对待事物。 (2)对于多血质的学生可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，并在 活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。 (3)对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育，在指出他们的缺点和错误时应给予更 多的思考时间，才能使他们逐步认识到自己的问题所在。 (4)对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，而 要在能接受的范围内，鼓励他们勇敢参加公开活动。

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口诀:胆汁要直接，多血要专一，黏液有耐心，抑郁求委婉

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27.简述小学生性格培养的策略【一级】 （1)加强人生观、世界观和价值观教育。 （2)及时强化学生的积极行为。 （3)充分利用榜样人物的示范作用。 （4)利用集体的教育力量。 （5)依据性格倾向因材施教。 （6)提高学生的自我教育能力。 口诀:因我集市打观强

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26.简述影响能力形成的因素【一级】 （1)先天素质。 （2)早期经验。 （3)教育与教学。 （4)社会实践。 （5)主观努力(内在因素)。 口诀:先(先天)早(早期)教(教育)，再实践(社会实践)，重努力(主观努力)