伴随着经济的高质量发展，鹿城不断奏响建设“首位教育”的最强音，将智慧教育、智慧校园建设纳入全区教育顶层规划，全力办好人民群众满意的教育。在智慧教育创新工程纵深推进下，全区各校根据学情深化数据赋能教育教学，加快迭代打造智慧校园标杆校，力争实现信息技术2.0的突破。
近日，温州市教育局发布了2022年中小学智慧校园2.0学校评估结果的通知，温州市黄龙第一小学榜上有名。面对生源不均、师资薄弱的现实条件，西部小学如何跟上中心集团校智慧校园建设大部队的步伐，并闯出自己的路？这所学校给出了答案。
从教育教学模式创新、师生评价方式改革到校园管理治理体系构建，该校围绕提升管理效益、提升教育教学质量、助力学生个性发展等核心任务，开发了学生“综合素养评价平台”“三三云学堂”等创新技术应用，从而整体提升学校教育教学质量，达到提质减负的效能，实现了小规模学校的创新发展。
比如，依托“综合素养评价平台”，该校借助课堂教学、行规养成、过关检测、校园活动、校外实践等多种途径采集日常数据，遵循学生评价和班级评价并举的“双线运作”原则，最终产生关联学生和班级评价指标的评价结果，为教师和家长调整教育教学治理方式提供可信的决策依据。
在这一创新应用下，记者发现，黄龙第一小学孩子们在课堂上的举手频次、帮助同学行为、打扫教室是否认真等，都会被教师和校园小管理员用智能手机、平板电脑、学评助手等工具实时记录并赋予积分。孩子们回家后，老师也会引导家长对孩子帮助家长做家务、认真锻炼、做公益等行为进行记录。
该校校长伊柏权告诉记者，通过数据采集，后台为学生建立了综合素养档案，客观评价学生在品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养、劳动与实践等核心素养方面的成长，最终为学生提高综合素养指明努力方向。
在全面推进教育数字化大潮的引领之下，类似的智慧应用在鹿城校园内刮起了多股育人模式变革旋风，为推动教育优质均衡发展提供更多可能。引领更多学校从“现代化”走向“数字化”。据悉，今年，鹿城将持续推进智慧校园2.0和智慧校园达标校创建工作，建成44所智慧校园、12所“三朵云”智慧幼儿园，到2024年实现全区智慧校园全覆盖。
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