小学生社会工作

小明是小学五年级学生，并要求来建见社会工作者，从四年级开始，他的成绩就一直处于下游水平，他上课不能集中注意力，老师和同学都觉得他太安静，有些孤僻，他连续几个寒暑假都参加学习辅导班。但是仍旧没有提高成绩。老师告诉小明的父母，如果他的学习再不改善，很可能没法升级。

在社会工作者与小明谈话的时候，他对自己的学习问题描述的很简单，都是因为老师他们整天冲着我叫喊。让我怎么好好学习。我告诉语文老师没有完成预习时，他就说我偷懒太笨。如果他们都认为我是哑巴，怎么能够指望我学到东西。在进一步深谈后，小明用一种沉静，闷闷不乐的声音概括了自己的想法。我知道，像我这样的脑子，不用指望什么有出息了，我思维慢，老师也无能为力，只要想起学校，我就担惊受怕。我害怕自己会在课堂上说出什么愚蠢的话来让人笑话。社会工作者单独会见了小明的父母，对于为什么儿子在学校表现不好的问题，他们很快就补充了自己的观点。