中华文明历史悠久,性教育虽渊源颇深,但是传统社会中的“性”仅停留在医学角度,缺少心理和社会层面的内容。我国自汉朝建立了孔孟儒学的正统地位一直到宋程朱理学再至20世纪初,大致经历了一个由松到紧、由肯定人的性到“存天理、灭人性”的复杂过程。
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中华文明历史悠久,性教育虽渊源颇深,但是传统社会中的“性”仅停留在医学角度,缺少心理和社会层面的内容。我国自汉朝建立了孔孟儒学的正统地位一直到宋程朱理学再至20世纪初,大致经历了一个由松到紧、由肯定人的性到“存天理、灭人性”的复杂过程。
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