要不要学新闻，不能只凭网红一张嘴 | 新京报专栏

“闭着眼睛报一个专业都比新闻好”？

近日，网红博主兼考研名师张雪峰一番报考志愿的话语，惹起了网络上有关新闻学的争议。张雪峰的原话是，“别报新闻好吗？我就这么跟你说，拿中国本科专业目录里边，你闭着眼睛摸一个都比新闻好，别报新闻好吧？如果我是家长的话，孩子非要报新闻学，我一定会干一个事，就是把他打晕，然后给他报个别的”。

这番话说得明显比较随意，也带有强烈的“网红”味儿。但在引发争议后，重庆大学一位新闻传播学教授，还认真对此进行了回应，称“千万别被网红忽悠”，认为“新闻专业能文能武，毕业进可创业、进互联网大厂，退可考公务员，到国企”。

这一来一往，表面看，二者公说公有理婆说婆有理，似乎莫衷一是。但实际上，二者并没有围绕同一个辩题进行论辩，也未就该问题进行充分应答，从而让人误以为新闻真的无用。

眼下，高考已经结束，接下来就是大学招生季，考生们都面临着报考专业的问题。在此情况下，新闻是不是一个应该回避的专业，倒也颇具探讨价值。

专业选择标准应多元

众所周知，每年6月高考后，如何填报专业就成为家长们最为关心的话题，也是网络教育博主流量收割时节。在此过程中，很多网络博主都会提出自己的建议。同时，也总会有一些大V，隐藏公司老板的身份，打着自己的小算盘，自说自话，收割流量，甚至误导家长。

实际上，选择大学专业的标准除了就业率、收入等功利性指标外，还应该考虑孩子的兴趣、性格特征、对专业的熟悉程度等。毕竟人生漫漫路，兴趣是最好的老师。仅仅根据就业、收入等外部因素，就盲目选择自己不喜欢的专业，可能更坑了孩子。

2020年，湖南女孩钟芳蓉因676分选了考古专业，被一些网友冷嘲热讽，“到时候就业就哭了，分分钟钟教你做人！”但是，钟芳蓉自己却说，“从小就喜欢历史和文物”。在校期间，2021年，钟芳蓉还参加了“中国考古大会”节目，用扎实的知识向大家讲解了贾湖遗址的文明和故事。

事实证明，她喜欢，她努力，她也能贡献。因此，作为家长，首先要尊重孩子的兴趣，然后再综合考虑其他意见，千万不能本末倒置，缘木求鱼，更不能一味把某些“网红”话语当成金科玉律。

一些网络发言看似有理，实则过于偏激，也不符合事实。比如，“闭着眼睛摸一个都比新闻好”的依据何在？这里“好”的标准是什么？难道有学生想上新闻学，也就因此掐灭心心念念的希望，委屈自己读一个别人认为的“好”专业吗？

这些问题的答案，其实是明摆着的。“把他打晕，报个别的”，这种不考虑学生的兴趣、个性、学习情况的断言，毫无来由，甚至已经夸张成为一种恐吓，自然也非忠告。

人人都该学一学新闻

其实，了解中国新闻史的人对这种“新闻无用论”也不会恐慌。因为，早在上世纪90年代，社会上就曾兴起过一波“新闻无用论”，甚至是“新闻无学论”。

彼时，随着学科发展，人们突然发现，传播学学理性强，有理论深度，不但有沉默的螺旋、议程设置、创新扩散、满足与使用等理论，还有各种科学研究方法。相较而言，新闻学就显得“不像个专业”。

但是，随着新闻实践的深入发展，人们又逐渐改变了这种看法。因为，新闻学不但让人们第一时间获得周围环境的新闻，而且也知道了那些对国计民生有重大影响的新闻事件。当然，到了如今的自媒体时代，在社交媒体的赋权下，人人有了麦克风，人人都变成了没有采访权“记者”，人们又开始觉得发布信息的门槛并不高，“自己也会”，从而产生了轻视新闻学的倾向。

事实上，新闻学是人人都应掌握的一门“必修课”，轻视新闻学专业则难免一种傲睨自若的自大心理。比如，在万众传播的时代，我们该如何辨别信息的真假？我们普通人每天通过社交媒体接收的信息是严格的消息吗？我们需要考虑信息来源吗？

又比如，那些在网络上夸夸其谈的人们有过采访求证吗？如果没有，那么他们的信息是如何获得的？他们又是如何对这些信息进行筛选处理的？

如果我们听从了这些没有来由的话语，不但影响我们对社会的认知，也一定会影响我们的实际利益。解答这些问题，恰恰就需要用到专业的新闻知识，而且新媒体的传播规律，更需要新闻学的培育。

大学不是就业辅导班

单就机构媒体就业岗位而言，人们以为新闻已经日薄西山了。但实际上，这是一个并不符合事实的认知。目前来看，新闻学也依然是一个有广阔前景的专业。

据《中国新闻事业发展报告》统计，2020年，我国新闻从业人员达100多万。具体而言，报纸从业人员有17.1万，广播电视从业人员有101.1万。而且，这还不包括社交媒体以及各个单位、公司中从事新媒体的工作人员。

如此一个能够容纳几百万岗位的专业，怎么就成为了某些“网红”口中的“闭眼摸一个都比新闻好”的呢？

退一步讲，大学设置新闻专业的目的，是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级新闻专门人才。这样一个大学专业学科的好坏，当然不能简单从职业培训的层面上来衡量。否则，就是把大学庸俗化功利化，把大学等同于就业辅导班。这显然也跟我国大学的办学宗旨相违背。

这些年，我们的大学一直强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。我们需要的是现代社会的建设者，大学要培养的也正是在现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，而不仅仅是“哪个热门考哪个”的考试工具人。