声音简介
老师，我天天看直播，怎么学不好二胡呢？
这个问题，还真得不好说。这么说吧，直播叫卖货，叫销售，叫营销。中间插播一些二胡知识，仅仅是老师让你“学到他想让你学到的内容”，而你学不到他“不想让你学到的东西”。
甚至，我看到有的网络课程，正课里面都在销售，如果这样你都能学的好，那说明你的天赋真的好，但现实真的不是这样。
试想，如果一个老师对学生特别负责，但是天天在直播，那学生的作业怎么改？学生的问题怎么回答？学生的学习方向怎么思考？
今天，到了一个全民“自媒体”的时代，每个人都可以展示自己想要展示的。老师也不例外，大量二胡教师在网络上进行直播，以教学的形式进行销售，比如销售课程，松香，弓子，二胡…等等一切与二胡有关的东西。
而观看者在这种直播里面去学习，学到的都叫“碎片知识”。什么是碎片呢？比如你应该学习顺序是1.2.3.4.5.6.7.8。而现实学习的顺序却是1.3.9.98.2.4.108.5…。这种没有顺序没有联系的学习，就是碎片知识学习。
比如，二胡学习分成三层。第一层是基础，学习旋律、节奏与和声，与这三个方面有关的都应在第一层学习，也就是认知阶段，就是小学的识字阶段。
第二层是律动，学习轻重缓急，学习音乐规律，强弱、对比等都在这个阶段。
第三层是修饰，在已有的美妙音乐中。加入揉弦、滑音等修饰成份，从而让音乐更加好听。
可是，现实中，大部分人都是随便学的，不分顺序不分层次。我称为“碰着学”，就是碰到什么学什么，那怎么能学好呢？
那现在，问题来了。这样学习不是省钱吗？没有什么花费啊。但是，这个成本是没有计算“时间成本”的，因为如果计算时间成本，后者的成本，极大！
以我的网络课程为例，基础学习分为四个阶段，每个阶段十节课，共四十节课。学习详细的演奏方法和D.G.C.F四个常用调，学习换把、快弓等常用技术，学习尽四十首乐曲，包含《喜唱丰收》这种中小型乐曲。按照每周一节课，加上放假时间，共需要一年半的时间。换来的是未来五年演奏时，可以自娱自乐。如果课程是一千元，共五年，每年的花费仅有两百，期间交朋试友，老师还可以不断回答问题，这个成本就极低。
而换成另一部分人，选择了相反的方向。一开始各种“观摩”，各种“刷视频”，今天买一个这样的课，明天买一个那样的东西，虽然都很便宜，但是好像都没用。这个老师直播也看，那个老师直播也看，可最后就是没学会。
问题又来了，这里面有一部分人，大概在半年后准备放弃，近一年的时候，彻底放弃，之前买的二胡和所有的东西，就都成了没用的东西，这个成本很高。
另一部分人坚持下来，但是由于始终在“偷师学艺”的过程中，每天都在辨别的过程中，比如，张老师说弓子应该这样拿，王老师说弓子应该这样拿，到底怎么拿，不知道。五年后，当初什么样还是什么样，除了学的一堆没用的所谓的二胡知识，水平没有进展。平均下来，比那些固定老师学习的，花费的费用和时间成本高了很多，效果却很差，几乎天天都为没有基础发愁。
这里面，还要考虑一个成年人的“焦虑”成本，这个成本是精神层面的。因为每天都在疲于应付各种不能确定答案的问题，造成精神紧张等不良精神不断出现。
这个文章，没有结论。因为公说公有理，婆说婆有理，只陈列事实。这个事实是观察我的一部分学生得来的，也许比较片面，但起一个抛砖引玉的作用吧。
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声音主播
听友328032453
老师说的真好，声音象朗诵特别好听