近日，湖南娄底市娄星区教育局长王晖火了，他亲自在娄底三中上的一堂示范课《念奴娇赤壁怀古》得到了学生满堂喝彩。学生纷纷表示：“这堂课实在太有趣、太精彩了！”
前来听课的一位高中老师也感叹道：“从教三十年，我还是第一次坐在课堂里听局长讲语文课。这堂课深入浅出，层次饱满，效果极佳。”
贵为教育局长，能亲自给学生上示范课，确实不易。一是有这个心劲儿不易，有多少教育局长愿意沉入一线，真抓实干搞教育教学呢？二是有这个能力不易，大多数教育局长都是“外行指导内行”，平时叉腰肌指点江山没问题，要他们上台讲课那是万万不能的。
王晖局长不但能上台讲课，还讲得很精彩，连书记和县长都来为他捧场，真的是有两把刷子。我没看过王局长的简历，应该是从一线优秀教师成长起来的，是十足的内行。
不过，网络上一片叫好点赞，我却想说几句不一样的看法。
不知道大家有没有注意到一个现象，长久以来，区县一级的教育局长，大多数情况下，都不是从教育系统内部产生的，而是从其他单位平调过来的。
教育系统知识分子多，清高孤傲的人也多。教育局长不懂教育，外行领导内行，很多人心里不服气。特别是对那些从乡镇领导岗位上来的教育局长，打心底里瞧不起。教育局长新官上任，照例要烧“三把火”。如果外行局长的“火”烧偏了，便会引来嘲笑。
反之，如果某位教育局长是教师出身，只要听闻到他即将上任的消息，哪怕还没到岗，老师们便充满期待，认为教育系统的风气将为之一新。
然而，老师们的期待总是会落空，事实总是与愿望违背。内行的教育局长未必能让教育系统革故鼎新，外行的教育局长也未必毫无作为。甚至，个别内行的教育局长更喜欢瞎胡闹，到头来，非但自己的教育理念没有得到践行，老师们还被折腾得够呛。
区县一线的教育系统，到底是外行领导内行好，还是内行领导内行好呢？我认为前者更有优势。
首先，教育局长更需要宏观开阔的视野，并不需要具体而微的业务能力。乡镇一把手或者在多个岗位上锻炼过的干部调任教育局长，更具全局思维，能准确把握国家政策。相比之下，长期在教育系统内打转的教育局长，反而容易一叶障目，视野狭窄。
其次，外部调进来的教育局长，因为对具体业务不熟悉，工作上必须依赖其他班子成员，这样相互之间就能形成一定的制约，避免局长的权力过大无法形成真正的集体决策。而内部成长起来的教育局长，在系统内深耕多年，门生故吏遍天下，必然形成一个针插不入、水泼不进的圈子，最终甚至会产生对抗组织的能力。
另外，所谓内行的教育局长，也不见得其教育理念在现行制度下真的有突破创新，更多情况下只是一己之见。没当教育局长之前，只能谈谈看法。现在当了局长，手中有了权力，就有了付诸实践的可能。
如果他的理念中正平稳还好说，怕只怕那些千奇百怪的想法。如前些年风行一时的杜郎口模式和洋思模式，搞成了义务教育大跃进，都是因为背后有所谓的内行管理干部在操盘。如今看来，全成了笑话。可是，那些年经历过的学生和老师，却深受其害。
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