家长朋友们，大家好！我是北京市第一七一中学附属青年湖小学的张巍老师。孩子写作业，家长要不要陪的问题常常困扰着大家。选择陪与不陪的原因都各执一词，却忽略了要如何陪，陪多久？不陪就真的放任不管吗？这才是值得家长研究探讨的问题。今天我就与您小叙。
对于学习比较自律和专注的孩子，家长可以在低学段选择少陪伴，孩子有需求再提供帮助，高学段慢慢尝试放手；对于那些专注力有限的孩子，我们首先分析一下原因。客观上讲，孩子年龄小、缺少注意力的连贯性，或喜欢边玩儿边学，这种情况家长需要在低学段时多陪伴。不过在孩子学习或做事时，家长不要时不时地打断，也不要过度进行负面评价，避免孩子产生抵触情绪和自我否定心理，导致家长越陪，孩子就越想逃避和拖延的情况发生。在孩子写作业时，家长可以采用专注看书式陪伴，给孩子树立榜样，再适时肯定孩子专注时的状态，目的是激励孩子延长专注的时间，让孩子在不知不觉中改善专注力。值得注意的是，要抓住机会给予鼓励、赞许，让孩子体验被认可的喜悦。如有改善，高学段适当尝试放手。选择陪伴自律性较弱的孩子写作业时，家长切记以愤慨孩子的拖沓或恨不得替写等原因不了了之。即使在督促下完成，也不要枪林弹雨般结束陪伴。您一时地赢了孩子，不代表就可以放手了。要播下自律的种子，就要做好打持久心理战的准备。您不妨试试以下方法：
一、稳定情绪，创自由空间。曾有学者提出，没有自尊的孩子很难产生自律。 在面对弱自律的孩子时，陪伴的家长是否常有负面情绪，或不满就小惩大诫？这样往往错失了最佳的教育时期。家长试着先稳定好情绪，只陪伴不打断，肯定孩子专注时的状态，再和孩子一起制定下一步改进计划。即使结果不乐观，也要情绪稳定地和孩子沟通，找出解决问题的方法，帮助孩子建立自尊。
二、建立信任，给正向反馈。家长选择不陪伴孩子写作业，不代表放任不管。这是您给了孩子自律的空间，与孩子明确这一点，会给孩子内心很高的荣誉感。约定一个周期和孩子来一次实践、反馈、调整、再实践的复盘，并探讨努力方向。因此即使不陪孩子写作业，这种正向反馈也是有必要的。孩子在此过程中，既真切体会到来自家长的爱和尊重，又能学方法、提能力，建立“我能行”的自我掌控能力。
三、树立榜样，重品格修养。很多家长已经发现，孩子的行为习惯和家长往往有着直接的关系。家长的学习态度、学习习惯等，孩子常常是有样学样。所以家长要树立榜样，让孩子看到专注学习和工作的父母。
家长也要在关注分数的背后，看看孩子解决问题的方法。陪不陪，怎么陪，其实都因人而异。陪的目的是什么才是关键。我们要从细小处着眼、大处着手，锤炼孩子的精神品质也必不可少。为了培养孩子写作业的专注力，家长还可以与学校的老师沟通，共同关注孩子的进步，使家、校、生联动，产生1+1+1>3的效果。
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