在深圳，6位高三毕业生今年在没有“SAT”、“AP”等成绩下，拿到了海外顶尖大学的录取，包括美国卡耐基梅隆大学、加州大学戴维斯分校、华盛顿大学、明尼苏达大学，英国谢菲尔德大学、加拿大多伦多大学等一众世界名校。
他们都来自深圳爱文学校。
深圳爱文首届毕业生录取院校
这6个学生的家长在学校高中项目是一张“白纸”的情况下，非常勇敢地选择了爱文，成为第一批“吃螃蟹”的人。爱文也用专业和热情回馈他们，给孩子一场独一无二的圆梦之旅，如今他们各自前往更大的舞台，在信息、工程、商科、人文、艺术、传媒等领域深造。
——以前学东西，不知道为什么，也不知道如何应用；在爱文，导师告诉你知识与真实世界的连接，我们很快理解为什么要求学习；
——在别的学校，你得完成考试、得为分数而努力；在爱文，对诗歌写作、小说创作和摇滚乐队的热爱得到鼓励和支持；
——来爱文之前，不知道自己喜欢什么、想做什么；在爱文，学校鼓励你去探索自己……
爱文这所创新学校教给他们的，远比书本上的知识要多。
拥抱科技的创新学校
深圳有很多所国际化学校，爱文极其特别。
到访过深圳爱文学校的人，都对这里的学生印象深刻，他们充满热情和自信，在学习过程中全情投入，面对问题时不惧挑战。前来开展认证评估的专家就曾表示：“这所学校的每一个角落都充满了对学习的热情，是真正在用教育创新改变世界。”
深圳爱文校长徐吉用三个关键词形容爱文的学生——自信、跨界、责任。他们对自己有足够的自信，清楚知道“我是谁、我想要什么、我想做什么”；他们对未来有明确的规划，擅长运用跨学科的知识，去解决真实生活中的复杂问题；他们勇于承担社会责任，希望能为改善这个世界贡献自己的一份力量。
学生充沛的学习热情，来自于爱文以学生为中心的教学方式。
爱文的课程内容覆盖了义务教育的所有学科，但上课方式不是泾渭分明的多种必修课，而是全部采用项目制学习。“我们会根据每个孩子的目标，规划一个完整的项目流程——从课题引入到开启调研，再到让他们自己形成小组，讨论之后提出解决建议，之后是实践、反思和改进，再给出更好的解决方案。”
在Angela看来，“授人以鱼不如授人以渔”，教会知识不是最重要的，教会如何运用知识解决问题才是关键。通过模块化、跨学科、项目式的学习体验，学生在充分掌握各个学科的知识和技能外，还培养了深度思考、团队协作、解决问题等综合能力，学习的“后劲”更足，更有热情。
深圳爱文义务教育阶段课程体系图示
在项目制学习过程中，新兴科技也如影随形。
Angela介绍，爱文没有专门的以科学或科技为名的课程，但科技会以辅助工具的形式渗透到每天的课程中，帮助学生提高效率。学生不是为了学而学，而是以解决问题为最终目标，来看如何利用工具更好地完成。这体现了爱文的教育理念。
“比如说写作，我们从二年级开始就让孩子学习打字，让他们开始尝试在电脑上进行写作；再比如做调研的时候，孩子都是用电子产品查找数据和资料。”她说道，“我们还鼓励孩子们在运用工具的时候，能提出一些有价值的想法或建议，比如觉得这个工具加一些别的功能后，能更好地运用于解决问题的过程。”
为了更好地让科技融入课程，爱文还设置了一个专门的岗位——教学技术整合专家。教学技术整合专家参与课程设计，给予老师们更多科技相关的建议和支持；有时候他们也会直接参与到课堂中，帮助老师和同学探索使用更多科技工具。
值得一提的是，科技和教育的结合也面临很多挑战。
“有时候，教育家长比教育孩子难。”Angela坦言，“比如当我们给孩子使用iPad等电子产品的时候，有些家长的看法特别传统，觉得这对孩子的眼睛没有好处，要杜绝一切电子产品；而有些家长又会过度依赖，让电子产品当‘保姆’陪伴孩子，这样可以把自己解放出来。”
所以爱文会定期召开家长沟通会，不仅同步孩子最近都在研究什么，需要家长在校外提供怎样的支持，还会传授一些科技工具的使用小技巧，引导家长在课余与孩子展开更多互动。
Angela表示：“如何让家长们正确看待和理解科技，和学校一起帮助孩子建立正确的科技观，至关重要。”
深圳爱文的“学生主导型家长会”
重思教育的未来学校
当各行各业都在发生颠覆性变革，教育却是一个迭代速度极慢的产业。
“当年我们上学时一堂课是40分钟，现在许多学校的一堂课还是40分钟；当年教室里有一排一排的桌椅，学生坐在下面听课，老师站在讲台上讲课，如今的教室基本还是这样的陈设；当年上课铃响、老师来了之后，班长会说起立、大家喊老师好，上完一节课打下课铃，大家喊老师再见，现在大多数学校还是这样一套流程。”Angela举例说。
在她看来，用传统的教育模式去培养未来的人才，这从逻辑上就讲不通。“不管是老师还是家长，都看不到将来是怎么样，但我们却执着于把已有的知识教给现在的孩子，认为这可以帮助他们去胜任未来的生活和事业，这其实是一个非常大的漏洞。”
所以爱文把向未来而生、培养未来人才，作为自己的使命。
爱文在课堂中使用VR设备
一方面，爱文会积极拥抱变化，不断重思和重塑教育。
Angela认为，新兴科技催生的产品、趋势甚至变革，虽然出现了一些资本乱象和安全问题，给不同的行业带来一些干扰、产生一些杂音，但总体来看一定是利大于弊的。人们的生活方式已经因科技发生了极大的改变，教育方式也需要被重塑。
在AI时代，越来越多的人意识到教育改革的迫切。比如马斯克就曾多次“炮轰”传统教育，因其过于注重学习工具而非解决问题，他提倡通过实际问题来教授知识，认为教育的核心是培养批判性思维。他还亲自创办了一所不分年级、不分学科的学校Ad Astra，学的都是数据科学、人工智能、生物动力等前沿课题。
另一方面，在拥抱变化的同时，深信教育不会被替代。
比如现在有很多的翻译工具，我们为什么还要去学语言？如果只从纯粹的语言沟通层面来看，确实不需要；但学语言并不是只为了沟通，背后更是不同文化间的理解、交互、碰撞，另外还有研究发现，双语学习让孩子注意力更集中、更擅长多线程操作，这些都是翻译软件做不到的。
不管世界如何变化，有些东西是不变的。在Angela看来，目前的科技更多是在解锁信息或总结信息，无法培养孩子的创造力、同理心、批判性思维等，这些特质恰恰会对他们面对问题、面对世界、面对未来时起关键作用。另一个无法替代的，是老师和孩子之间的关系，这在孩子的成长过程中也非常重要。
爱文幼儿园英语日故事时间
面向未来和未知，教育不会被替代，但教育必须要迭代。
Angela总结道：“我们常常用很多词汇形容未来，但未来是多变的、是不确定的，没有人知道它真正的样子。唯一可以预见的是，未来人们要解决的问题会更加复杂。所以归根结底，我们需要培养的是孩子面向真实生活和未来世界，去理解和解决问题的综合能力。“
因此，爱文画出了一张“世界元素表”，包含10个不同维度的综合素养，共60种知识、技能或特质。这张元素表体现了过程和结果的独特结合，为爱文学生学什么、怎么学提供了框架，每个爱文学生从幼儿园开始到高中毕业，将逐步获得这些影响自己一生的宝贵财富。
爱文还从能力、潜力、使命三个维度，为不同年龄的孩子规划了具体培养路径。
“我的能力”，是帮助学生看清自己是谁、自己的比较优势在哪里；“我的潜力”，是带领学生探索不同的领域，不断拓展自己的能力范围；“我的使命”，是引导学生看到真实世界的一些问题，成为某些领域的实践者和问题解决者。
爱文的英文“Avenues”，正是路径的意思。正所谓“条条大道通罗马”，教育的任务之一就是让每个孩子都能找到自己的道路所在，爱文一直致力于让孩子找到并发展自己挚爱的专长，去拥有不一样的、充满自信的人生。
Angela表示：“爱文也希望做创新教育之路上的领军者，帮助整个教育行业去重新思考教育是什么。”
深植国内的世界学校
从创立之初，爱文就是一所与众不同的创新学校。
“最开始我们去看选址的时候，是在纽约曼哈顿的一个旧仓库。它就在高线公园旁边，对面就是政府公用房。我们把一个旧仓库改造成一个新学校，其实是想传达一个信息——教育就是要迭代和改变。”Angela在陪伴爱文走过12年后，回忆起刚在纽约建校时的场景依然记忆犹新。
从2012年爱文在纽约正式创立，到2018年首个亚洲校区落地深圳，再到2024年深圳爱文迎来首批毕业生，Angela见证了爱文从一个旧仓库改造而成的新校区，发展成一所校区横跨六大洲的世界学校，在纽约、圣保罗、深圳、硅谷等地为2-18岁的学生提供教育服务。
12年间，她自己也从一线的教学老师、班主任、课程研发专家，逐步成长为深圳爱文幼儿园园长、小学部执行校长、深圳爱文校长，经历两次创校的历程，并举家从纽约搬到深圳。现在，她的两个孩子也就读于深圳爱文学校。
深圳爱文学校校长徐吉
在深圳爱文，Angela带领本地教师团队，与总部研发团队合作，设计出了一套“根植本土、连接世界”的课程体系。
“爱文所倡导的‘世界学校’理念，不是从国外把课程体系、教学方式‘拿来主义’式地照搬过来落地中国，我们希望扎根在本地，深耕中国的文化精髓、链接本地的社会力量，再结合国际化的教育经验和资源，为中国的孩子量身打造一所世界学校。”Angela告诉亿欧。
不久前，深圳爱文刚刚获得美国西部学校与学院教育联盟的认证，认证范围覆盖了爱文幼儿园、1至12年级的全部学段。在此之前，爱文已获得美国新英格兰院校协会国际教育委员会授予的认证。这两项权威认证在国际教育领域含金量极高，无疑意味着深圳爱文学校达到了全球公认的卓越标准。
作为活力创新之城，深圳也为爱文的创新教育提供了丰厚的土壤，让这颗种子得以破土、萌芽、向上生长。
深圳爱文学校坐落在南山区西丽大学城附近，这里是深圳科教资源最丰富、高端人才最密集、科技创新能力最强、产业发展水平最高的区域之一。爱文也充分利用地理位置的优势，和附近的5所大学签订了战略合作协议，包括清华大学深圳国际研究生院、北京大学深圳研究生院、南方科技大学、中国科学院深圳先进技术研究院和深圳职业技术大学。
这也标志着“爱文·教育者同行计划”正式起航。爱文致力于培养新一代智慧领航人，着眼于未来解的全球性问题，而这些全球性问题的解决需要社会各界资源的跨界合作，所以爱文希望通过“教育者同行计划”，与全球的高等院校、科研机构和创新企业，广泛地建立深度合作的伙伴关系。
所以，爱文不仅是一所学校，更是一个全球学习网络。
“我们希望学校不被局限在一个城市，学习也不仅限于书本上的知识，我们认为教育是共通的、国际的，希望教育出来的人才也能够有全球视野，着眼于解决一些真实世界存在的问题。”在Angela看来，这是爱文和其他学校最大的不同。
如今，深圳爱文的首届毕业生即将告别爱文，去往更广阔的天地、更大的舞台，他们的毕业和成长，是对爱文创新教育理念最有力的阐释。同时也会有一批新面孔来到爱文，开启一场新的圆梦旅程。对爱文的学生、老师、家长还有Angela来说，在这里的每一天都是全新的。
Angela表示：“我们希望更多不满足于传统教育的学生、家长和老师，会被爱文的这些创新教育理念所吸引。教育的创新不仅限于学校，还包括每一个身处其中的人。”
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