《林间最后的小孩》 12

在上一章中我们了解到一种基于环境的教育思路和教育实践方式。除了教育之外，从城市建设角度，我们还可以有哪些启发和思考呢？接下来我们就一起来共读本书第六章的内容，也就207到252页的内容。

我们对《林间最后的小孩》一书的共读就到这里告一段落，这本书是一本里程碑式的著作，它第一个指出儿童与大自然关系的断裂问题，并命名了“自然缺失症”。在书中，作者综合了最新研究成果指出与自然直接接触是一个孩子身心健康发展的必要因素，并搜集了大量的证据，表明儿童与自然的断裂和肥胖症、注意力缺陷、抑郁症等上升之间的关系。

而且作者并未止于担忧和警示，而同时为救治自然缺失症提出了一系列建设性的主张。他对如何拉近生活与自然的距离、修复儿童与自然的联结、让孩子在真实的世界里学习提出一系列具有操作性的建议，包括种植、园艺之类的传统方式，也包括户外活动、散步和露营、钓鱼和野外动物观赏等等。

而修复儿童与自然的内在联系，更具根本性的方式是改变将城市与自然对立、隔绝的空间规划。本书就此开辟了一个全新的疆域。它关于建设“野生化城市”的主张，使它超越了对父母和教师的指导，而同时成为城市规划师和建筑师的绿色指南。

儿童与自然的关系已经到了危险的底部，尤其是在中国，应试教育、互联网时代已几乎使我们成为与自然彻底决裂的新物种，再加上凶猛的城镇化浪潮、危机重重的环境污染，我们的孩子们会成为“林间最后的小孩”，经历“自然的终结”吗？我想我们心中的答案一定是否定的，我们会一起去为孩子创造一个有自然的未来！

本书的共读结束了，但共同的思考与学习并不会停止，让我们一起开启下一本自然好书，共读自然好书，我们明天再见！