上一讲提到孩子做事拖延只是表现，原因不同孩子不尽相同，观察并找到孩子行为背后的原因，再进行有针对性的引导和帮助，循序渐进持续去改善。
由于缺乏时间观念造成的拖拉需要帮孩子建立对时间的感知。培养时间观念，先从养成看时间的习惯入手，时间看不见摸不着，只有当我们把行为、事件跟时间联系起来，时间单位才有意义。
在生活中，引导孩子不断把时间和行为联系起来，慢慢的孩子们对于时长会有越来越准确的评估，也会对时间的感知变得越来越强烈。训练孩子对时间的感知力，是一个长期的过程，需要不断重复。
由意愿度和做事动力不足引起的拖拉，需要去定位孩子不想做这件事的根本原因，针对具体问题的解决方案不难求，真正需要花功夫的是观察和了解孩子行为背后的真实原因。
案例分析：做时间安排表时小朋友A、B坚持认为自己5分钟可以完成拿衣服、洗漱、洗澡、穿衣服等一系列动作，A的家长立刻要求孩子改为20分钟，B的家长看到孩子非常坚决于是跟孩子商量：先按照5分钟来，以后对此安排计时，若时间不合理再修改。
本节小问：“孩子为什么会做不太合理的计划？您认为哪位家长的做法更合适？”
期待在评论区看到您的答案，下期节目见！
向玉莎莉
一起走出拖拉磨蹭的泥沼： *培养孩子主动看时间的习惯。给孩子配备手表或手环。提醒孩子看看时间，离行为的结束还有多长时间。 *培养孩子预估时间的能力。与孩子玩玩预估时间游戏。如果孩子预估准确，要给予鼓励，孩子喜欢赢的感觉。 总结：时间本身看不见也摸不着，无法衡量。只有当我们把行为跟事件和时间联系在一起的时候，时间单位才有了意义。
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有道理
李小波3
我爸爸 经常是骂的把宝宝吃上饭。又哭又吃。觉得不合味。
半夏花开半夏花
请问对于上初二写作业墨迹的孩子，他就是不想写，总想拖延到最后一刻才写，而且写的时候经常发呆走神，学习成绩一般，有没有什么有效的具体的方法呢？
yao国产好菇凉
不认识表的可以用沙漏