初二英语作文阅读练习

我猜大城市的海底一般是初中都开始写英语作文，二小学大成的孩子小学开始写英语作文的，说微的，就像我们县城以内的孩子，一般是初中开始写英语作文的，我应该是初二开始写英语作文的同学们，你英语作文从你写第一天到今天为止加到一起

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间，重坐标，写上练习完之后你自己自测的阅读速度

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间，重坐标，写上练习完之后你自己自测的阅读速度

像我前面说的速读，并不一定能够提高你的阅读质量，真正提高你阅读质量的是你用心去读你要读的东西，真正读懂了有些东东西，如果速读可能还不如不读，那阅读也是一个需要练习的技能，只要你有心去练习，慢慢提高一些阅读速度是没有问题的

笔者曾经对阅读教学的角度，这样研究过初中语文教材全套教材，阅读能力，训练内容和训练标，高级练习设计，全套教材阅读技法，训练内容和训练标高及训练设计，全套教材朗读训练内容和训练标，高级练习设计，全条教材语言实际运用训练内容及训练标高

培养阅读能力的第一步是练习找出段落的主题句，在大多数情况下，你甚至没有思考就能理解段落的主题，但这方面的练习很重要，会让你在阅读有难度的文章时，同样找出段落主题试试下面的简单练习，看看你的速度有多快

现在你只需要集中注意力，控制自己的眼球运动，在没有阅读辅助的情况下，尽量保持阅读节奏，如果实在觉得困难进行不下去，就请暂时回到符号练习，根据练习书的排版方式选择第一部分或第二部分的练习

讲到了提问的功能，提问的基本要求以及学生问题意识的培养，最后的指导策略，这里我们讲到了练习指导，活动指导，还有阅读指导，是指导学生练习，指导学生阅读，指导学生活动

我们先来看第一个方法三二一阅读法第一步拿出你自己的练习书，在保证理解的前提下，阅读部分章节，三分钟后，标记你自己的阅读进度，用语言复述阅读的内容，判断你自己的理解程度

多去阅读，因为我我在我们开背后主柜的时候，初二从二的那个英语这个词的时候，我将我跟他们介绍了。我当年读英语的时候，我当年英语是一跳不通，初中的时候没学过到高中学英语

课后阅读链接提供了三国演义的原著片段，要求学生读一读，找出与课文中相对应的段落，意在引导学生通过对比阅读说出阅读后的感受，产生读古典名著的兴趣，阅读，练习的内容与课文

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间重坐标写上练，习完之后，你自己自测的阅读速度，视觉化清晰的反馈会让你更有成就感

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间重坐标写上练，习完之后，你自己自测的阅读速度，视觉化清晰的反馈会让你更有成就感

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间重坐标写上练，习完之后，你自己自测的阅读速度，视觉化清晰的反馈会让你更有成就感

比如你每天练习完之后，自测一下当前的快速阅读的速度，你就会清晰地看到你今天被拉伸了多少，甚至你可以自己做一个坐标图，横坐标写上你每天练习的时间重坐标写上练，习完之后，你自己自测的阅读速度，视觉化清晰的反馈会让你更有成就感