初中英语写作提纲

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

也挺难得的，因为一个年轻人就选择几个人水平的，所以就什么都没有名，包括初中开始，英语特别好，没有想过说我玩这个一条路上多研究当个三家对我妈实在是就从我发现初中英语特别好之后，一直说还是咱们到时候考个外国语学

曾国藩确认为这是王凯云坚持所谓知识分子的道义和良知，还有不少人杀死借势的轩然和曾国藩看到王凯云的乡亲志写着其钢后打算花万计，希望王凯云从乡村的面子出发为尊者会。而王凯云坚决拒绝表示不做欲用文人自己会不能花两年时间写成次数，且试试纯属复出八道，从常识到可知一个写作提纲怎么能看得出王凯云写着的利用相应的问题，包括经济差五百，曾国藩从不慧眼而深以为优，多次在信中和纵着中说起，并且这也是曾国藩下决心裁测不分相应的主要原因之一

第二种叫提钥匙，第三种叫图表式，后两种不太主张，当然有各的用处，我后面再讲，那么这个讲义的表述我也不重复了。我现在就把我们在讲义最后罗列的张浩的一个毕业论文提纲给他勾出来

接着我们刚才讲的三级目录，这是两级目录了。这二级三级一级上面标题已经看见了左侧大标题，左侧空四个，还有一个注意写提纲在文本上打的，千万不能全部居住，带来走汉语文字

现在美国在新奇的一个样式，第二个我们文学创作出现马赛克拼替我这个讲义，你发现没有你刚才看过的我的我这个电子讲义也是一个马赛克平台，也发现没有我链接了许多东西了，链接的东西就好像一个球，外面听了好多坏知道

民间文化多了，民间文化东北都是民间文化不就大了，咋气，刚才那个改的是一种办法，还有还可以改的办法，还有办法是气掉前面的气掉后面全去掉是肯定不对了。骑到前骑的后我，我在另外班里面有个同学提出这么改说，从嘉兴造头画看齐民间文化

三个大标题仍然重复，看到没有加薪躁动化的文化特色，加薪招的话的民间审美建议招的话的风，晚花间是不是他这个杀掉铁能不能把那个文化特色，民间审美风貌化，就前面来加一个性色词限定词，把嘉兴造的话拿掉

再换一个词，他说的跟进一步很好，就他的这个文章里面的基本观点，我有的是假设你们讲义，看不看讲义我，我哪天我要这样受他的讲义，我所有调几个人给我送到我办公室，我去看去

相当大的学生在学习文章前，一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子画出来，这样就可以有必放失。课本上的文章一定要精读，不能说看懂就可以，而是要放每一个重要的单词和剧组都要赤头

课堂教学要遵循因材施教的原则，作业布置也一样，需要考虑学生的个体差异，重视学生的个性发展。作业内容要适应不同层次学生的的心理特征，要利用每个学生在兴趣，动机，意志能力，思维，品质等方面的优势

简答题反馈是教学中的重要环节之一，简述外语教学中反馈的两种主要类型，并列举教师了解学生学习情况的三种不敬，以便及时急于反馈教学反馈的类型，口头反馈与书面反馈，口头反馈指学生的口头活动，某些书面作业或者测试提供的信息口头反馈的方法

比如，现实生活中发生了某一重要事件，该事件与教材中某个单元的话题相关，但进度不同步，在不影响教材的延续性和渐进性的前提下，可以提前学习，这个单元是学习内容与生活中发生的事件同步