高中英语和初中英语难度比较

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分配到学生个体上的资源和机会会少很多，课程难度会少很多，课程难度会低，课程难度很低。这个时候老师和学生之间的互动也比较少，就假如将说你去加拿大读本科，你未来想申请美国的研究生或者博士或者转学的话

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要充分考虑必修和选修相结合的课程结构，充分体现普通高中英语课程的基础性，多样性和选择性等特点，必修选择性必修和选修这三类课程旨在为学生提供多样化选择和个性发展的空间

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

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第三，基础课程的难度是渐进的，通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不再追求难度和进度，更重视基本概念的学习，剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松和有效

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本标准和与之相衔接的普通高中英语课程标准，将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语言能力循序渐进的发展特点

看完之后，我们接着再来关注的是括号儿了，括号二，这个条款应该说难度还是比较大的，因为它结合了我们之前介绍过的天赋的知识，一并去做介绍的好，那相应的还有些链接好，所以理解起来难度比较高

那我们来说一下报考的难度，因为华东师范大学学科地理专业也算是一个非常有名，非常出彩的专业，所以他的报考的难度是比较大的。但是好休息就是他跨专业和本科出身，没有任何的限制，没有任何的歧视

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