初中英语深度阅读访谈记录

访谈前的准备工作第二个接近访谈对象第三个对付拒绝的技巧，第四个访谈与提问的技巧，第五个追问的技巧，第六个访谈的记录，第七个访谈的结束与再次访谈来，我们看一下访谈前的准备工作

访谈计划的一个编制访谈问题的设置，访谈过程的实施，访谈活动的一个记录，访谈结果的整理与分学习等多需要按照一定的科学原则来进行，这样才能保证访谈有效服务与研究目的

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

书中，董倩香读者展示了大量的深度访谈，他敏锐地发觉这些采访对象内心转瞬即逝的变化，真实的揭示人性，洞悉事态人心。这些珍贵片段的记录和思考，为读者展现出董倩很少崭露的一面

资料的转录可以在不同水平上进行结构化，程度很高的调查式。访谈的数据表现为受访者在给定的选项中选择这种访谈数据。一般在被访者回答问题，访谈者记录选择过程就已经转化为文本材料

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

二者仍有本质的区别，他们本质区别在于无结构的个别访谈，能不依据问卷的表，只是围绕访谈的主题，灵活的询问和交谈结构式的当面访谈则完全依据问卷表，严格按程序按要求进行提问和记录

在成人一面访谈记录稿中，前后一致的话语看起来具有内在的连贯性，可信性以及合作性慢的研究，揭示出养育了安全型依恋儿童的父母和不安全依恋儿童的父母。他们的谈话在成人依恋访谈记录中有着惊人的差异

受访者与访谈者同时才能访谈，义不访谈此类访谈不是实时进行，商业分析师或访谈者不与受访者同时访谈，义不访谈可以通过电子邮件或录像录音方式进行，例如访谈的问题先被列出来，随后受访者通过视频记录下来，他们对问题的回答面对面的访谈有很多的优点，比如使受访者全神贯注，获得答案的同时，还能看到肢体语言和面部表情，也许比视频会议或写作工具可以看得更清楚，为受访者提供更合适的环境

这几乎没有意义，因为阅读广泛的人能必然对有些书进行深度阅读，所以我认为应该无所顾忌的广泛阅读，讲究面广且有深度，就阅读而言，不仅非常实际，而且完全可能实现第十一节大脑的换档变速

它确实出现了一个新的情况，刚才说我们的纸直的这个做这个阅读被电子阅读住所替代。一是只值阅读被电子阅读取代，随时阅读被专门阅读取代，系统化阅读被碎片化阅读取代深度阅读被浅层次阅读

他们也在其他时间轮换这种角色，或在同班伙伴，咨询员或其他人中选择一个当事人记录设备很精良，访谈可被记录听取与讨论，即使咨询员处于浮潜水平时，这也是最有用的经历，因为他给予学生机会在访谈后的讨论中

二，广泛的学习与阅读。我们这个研究工作本质上就是学习，向同行学习，向同事学习，也向书本学习。除了眼下的当下的任务之外，要进行广泛的阅读，长期重要课题的深度阅读于前瞻思考非常重要，广泛的阅读，独立的思考，深度的讨论与互动

在这张读书记录卡中，我可以把书的名字，作者阅读时间初中，我觉得最有意思的地方和我独不明白的地方都记下来，和我的好朋友分享制作阅读记录卡可以让我们更好地规划我们阅读的进程，记录我们阅读的

如果哪些地方模糊了，听一听录音之后，基本上这个访谈的营养就已经被使用完了，录音可以仅做备份就好了，千万不要相隔很长时间，重新听录音，整理访谈记录，十分低效，也十分痛苦