初中英语课文复述写作

长篇课文的信息提取课文阅读中的话题论证，课文学习中的美点欣赏，从课文中学，作文，文体写作规律的发现与提高文体写作能力的训练等等，都是具有一定能力层次与思维层次的实践活动

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

下面我们就来一起读一读默读课文儿找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事在和同学交流，你从故事中明白的道理好，读完之后，你有什么想和同学们分享的

课文解读上课认真听讲课后复述消化课文导学这篇说明文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但他又是中华民族的摇篮，接着从黄河含沙量现状分析黄河变化的原因

理解白云等词语的意思，积累词语理解比喻排比的修辞手法，了解额的特点，能正确流入流利的朗读课文人正确背诵课文复述课文第二过程以方法目标学生通过自主探交，自主探交，以读触物多种方式，朗读品析，关键语句，图文结合角色扮演，小组合作讨论等方式体会

整理与分析课与课之间的多角度，笔读长篇课文的信息，提取课文阅读中的话题论证，课文学习中的美点欣赏，从课文，中学，作文，文体，写作规律的发现与提炼等，都是具有一定能力层次与思维层次的实践活动

如果说改写和续写偏重于从内容方面消化，课文仿作则偏重于从写作方面消化。课文仿作似乎是一种比较刻板的工作，但如果设计得好，同样可以使学生在模仿消化课文的同时获得创造的乐趣

教学目标是知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观还有教学的重难点。教学目标知识与能力方面，学生会准确地书，写某等商字或多音字，重点掌握什么词语，能够用普通话朗读课文，发现课文中优美的句子，复述，背诵优美的句子

小作文时间是十分钟，这个里面包含你的构思，你的写作，你的修改，你的认色凭在这里将是成功的引领学生自主的合作的，进行课文的研读，列出心裁的让学生根据课文内容为课文小作文女题现体

学生越学越爱学三教啥写啥，多做少改中奖评，突出写作特点，教完课文以后，按照写作特点出个作文题，专门练习学的那个写作特点。一单元交完后总结几个相关的写作特点来个大练，不管大练小练一定要苦心出题

课文解读上课认真听讲课后复述消化课文导学。本文讲述的是作者和同伴及一个生物学家赞的，在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从朝东口中解救了一只探路的又归水潮中，其他又归可到错误信息，以为冠面很安全，随机一贯而出

初读课文整体感知，在初读课文时，我要求学生用自己掌握的方法读准字音，理解词义，把课文读正，确读流利，在通读课文的基础上，理清作者的写作思路，理解课文的主要内容，初步体会作者的思想感情。这一环节的设计为学生阅读文本扫清障碍，锻炼学生语言表达能力和概括能力

课程体系很多单元的口语交际和写作不在与课文学习的内容和目标上藕断丝连，口语交际也不再是写作的附庸。本单元的口语，交际的话题，写作的内容语文本的阅读，也今都是统一语自然之美

到写作方法的掌握，简单的说明，小制作到写作思路的展开想象，同时设计了修改文章，专题训练，形成一个系列人教版的写作编排，既有分散的片段写作练习，一般每侧的各单元研讨与练习中结合课文内容安排

孩儿在回顾课文经中说明内容后继续写补，充列出完整篇章写作的提高，提示自己说明要全面同时安排在结束前，男领类说明文写作虽然短小到景拜于字，但还是属于全篇写作的范畴