文学与艺术初中英语作文

我猜大城市的海底一般是初中都开始写英语作文，二小学大成的孩子小学开始写英语作文的，说微的，就像我们县城以内的孩子，一般是初中开始写英语作文的，我应该是初二开始写英语作文的同学们，你英语作文从你写第一天到今天为止加到一起

文学是在这些艺术成分当中的一种，但是要强调一下戏剧来说，文学虽然也是参与戏剧艺术当中的一种，但是文学对戏剧艺术来说，要比别的因素更重要一些，因为别的艺术是建立在文学脚本的基础上的

第一个文学与艺术形式第二个形式创造的基本内涵，第三个形式美的问题，第一个文学与艺术形式，文学的精神，价值的理想，包括几种就是文学的精神价值，最终还要体现什么一种精神

试图通过提高文学的现实功利作用来提高文学自身的价值，为人生的文学观念强化了新文学与时代社会的密切关系，返回了文学对于社会改革的作用，极大地冲击了当时流行于社会的玩世文学观念或为艺术。而艺术的文学主张为人生的文学观念，是五四人的文学观念的具体化

另一个重要特征就是文学艺术以外的各种社会文化思潮，蜂拥进入文学艺术创作领域，固有的文学艺术观念，创作方法及作家艺术家的创作思想和艺术形式，技巧形成成了强有力的冲击

二，文学批评的思想标准和艺术标准是指马克思文学批评的标准，包括了思想标准和艺术标准思想标准上衡量文学作品思想性政务弱强的尺度艺术标准是衡量文学作品艺术性高低优劣的准生

切实把握语文课程中文学艺术教育的特性，按照语文教育的规律和特点来进行文学艺术教育，即文学艺术教育必须遵循语文教育的与用官法则，不可将中学的语文课教程，大学的文学课离开与用训练而进行

特别是在现象学哲学的影响下，波兰学者罗曼英加登赛文学的艺术作品与对文学的艺术作品的认识中，艺术本体论问题进行了研究，提出的作为纯粹意象性课题的作品的，层次性的存在，机构从文学作品本体存在层面文学的本质进行了追问

我坚持带领基层教师研究初中语文课堂教学，艺术励志，让语文课堂教学艺术走进普通立文教师的课堂，坚持十三年主持召开一年一届的初中语文课堂教学，艺术研究会，整体阅读的教学艺术

创造社的文学主张代表作品极其风格，一创造社初期主张为艺术而艺术，强调文学必须忠实的表现自己内心的要求，强调文学的权。云北推崇文学创作的直觉与灵感，比较重视文学的美感作用，呈现浪漫主义的审美追求，他们同时又注重文学表现实在的使命

文学的情感性越浓烈，越能感染，读者就越富有艺术魅力，抒情诗，抒情，散文等情感类文学自然离不开情感性小说，报告，文学叙事师等叙事类文学同样离不开情感性，语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其他艺术形式

电影是一门综合艺术电影，将视觉艺术与听觉艺术，时间，艺术与空间艺术即时艺术与表演，艺术在线艺术与表现艺术综合在一起融合在一起，融合了传统艺术中绘画，雕塑，建筑，音乐，文学，戏剧等多种门类的不同元素，吸收了多门艺术的长处和特点，有着丰富的艺术表现力

以上我们考察了多种文学史的模式，以上文集史的文学史和精神史的文学史。维勒克指出，作为一种艺术来探索文学史，就要把文学史与他的社会史，作家壮景以及对个别作品的鉴赏加以比较和区分

第五课重点报告文学是一种在真人真实基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁，其基本特征是及时性，即时性，文学性论述，重点谈谈形象，象征型文学与现实型理想型文学的区别一现实型文学侧重

第三章文学的形象系统第一节文学形象多选文学形象的系统性的两种意义是艺术世界的有机性，不同性质的文学形象，审美功能的互补性，解答文学形象的总体特征，以文学形象的具体可感性而文学形象的艺术概括性