山东琴书文本
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早在清代中叶,山东南部出现了一种名叫小曲子的小作,连唱题,取一形式,因其主要伴奏乐器为扬琴,故又称扬琴,在发展过程中受到不同地区的语言,风俗的影响,逐渐形成南路北路,东路琴书三大流派

《中学生必考文学常识》第732集 吕剧、琴书、气功
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这里遂成为岛城赫赫有名的书厂子,杂八地儿评词一人葛兆红,山东琴书刘俊清,济南离花大鼓,谢大玉,河南坠子一人胡桂红都曾在此演出或居住相声大师马三立即梅花大鼓,京韵大鼓等经纪艺人也前来献艺,组建其繁盛之景象

青岛中山路(刘学堃)
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他说读书的话,很多少学琴书偶爱闲静,开卷有得便欣然忘时好读书不求甚解,没有会议,便欣然忘时。乐琴书以萧幽,韦怀在秦书等等,可见读书是他的一个重要的消遣,他对余舒有很深的信心

陶渊明——他的身世、郊游、阅读和思想
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后来父母搬了几次家琴书,当年带来的鸵鸟蛋壳儿丢了不少,但是父亲一直都保留着五个最大的鸵鸟大哥上面分别用黑色碳素笔标着一九六九一九七零一九七二一九七三。我记得琴书因患肝炎离开,坦赞铁路的那一年正是一九七三年

非洲200天(32)秦叔与坦赞铁路
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他们的文本是真的好一字一句你都感觉人家仔细斟酌过,还有机关在里面对,还有一个山东的叫阿萨,他们会在写文本的时候玩一些文字游戏,你真的觉得是好笑的,有没有例子能给我们分享一个阿萨是一个山东,他在哪里之内上班男孩

《聊什么聊》 Vol 95 参加笑果训练营有感
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相对独立的自主体可以从他自身或者解释,不需要从他自外,更看重了这个文本意义和语言的关系,文本意义和读者的关系,文本意义和这个所说的文本之间的互文关系以及文本意义和多个主体之间的关系

16文学文本与文学种类-文学文本结构1
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高士廉是山东士族,渤海高势违挺是关中氏族层,文本是南方氏族林湖得分阴,纷纷适合西施祖四人熟悉各地士族的门,第按照唐朝的新情况重新排列,造成一个以宗师为首功臣,包括外戚和关中师族

3.2.1.3.中国通史.唐朝.唐太宗用人
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因此,一份好的生产类创业文本首先是能自我推销求取接受对象认同的文本,强烈的读者,一世市场接受官以及相应的沟通说服能力是生产类创意文本写作取得成功的生命力来源。创意文案本质上属于生产类创意文本范畴,但是综合了欣赏类阅读文本,生产类,创意文本和工具类功能文本的特质,它包括形象生产,文本活动,生产,文本销售,生产文本和意义,生产文本等几种形式

创意写作十五堂课 24 第十四堂课:好诗应具备的N个要素:鉴赏与批评(下)
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文本阐释学认为,细读文本不能忽略特定文本的写作任务,文本内容的理解必须受到特定文化背景的制约。解读作品既要尊重文本,又不能陷入狭隘的文本中心论割裂文本与写作背景的联系,当然立千年时代变幻

0060《师说》:传“道”者的坚守与呐喊(李彬)
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用文本文用文本分析什么东西就是与文本分析,它用在几个方面对比刚刚内容分析它用在几个方面文本分析用在对于文本的特点和效果,你看它追求的是文本产生效果,一个原因是否符合高的质量标准

传播9-0828
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让学生根据图片猜测文本内容,引出文本理解文本,看一下姐姐四解决问题仓鼠去哪儿啦,对比人物前后的表情变化,引导学生发现剧情转折,让学生根据图片猜测文本,引出文本理解文本

第三章第一节 图片环游
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我们把这两个方面的知识关于文本的一个是文体文本,文学,文本的结构,三个层面之间的关系和文学文本的题材分类结合起来的话,我们就会发现,总结一下,我们发现前面的知识告诉我们文学文本的

18.文学文本与文学种类-文学文本结构3
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怎么告别,我以为文本秘密是告别内容分析的一把金钥匙指向文本秘密的阅读教学是坚守语文本体的阅读教学指向文本秘密的阅读教学是走向优质,高效的阅读教学指向文本秘密的阅读教学是促进教师专业成长的阅读教学

第二讲语文教师如何发现文本的秘妙(十)
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融合多中心解读视角建构而来的简言之隆冠是文本景度,是指教师以文本为解读基点,整整合龙通作者中心,文本中心,读者中心三者视角整体关照文本的内部和外部系统,进而触发私域融合的解读方法

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