我们班的家长好相声

有位高中老师曾对我说过这样一个故事，我们班上有个男生学会了抽烟，甚至怂恿其他同学抽屡教不改之后我便请家长过来，本想着家长能配合我说说孩子，结果倒好，家长一见面就拉着我老师这才多大点儿事儿，孩子小

你们这些家长，你们太不负责任了，你们不认真检查去你们去指望老师，你们一家一个娃娃，两个娃娃都辅导不好，我们班里面五六十个学生，你觉得我们能辅导好，你们把老师绝死完了，我给你们讲好了

第二，我不仅仅要给予这一名家长正确的引导，同时也要向我们班同学的所有家长传达我们教师廉洁从教的思想，必要的时候还可以开家长会做一定的宣讲，表明老师会公平公正的关爱每一位学生，请家长放心

以此让家长真正理解以幼儿发展为本的思想，以其为契机与原诊三年正召开家长会时，邀请育儿专家相声说法，通过案例分享和互动答疑的方式，使家长明白幼儿教育小学化，既违背了教育发展规律

我们班也是大家都在用行动印证主动复习的快乐，主动复习的反面是被动复习，自己不知道要复习什么，也懒得去想去问复习，要等老师家长不止复习了，心不甘情，不愿自己不开心，老师家长也不开心，大家都不开心

我想举一个很典型的例子，就是说相声，你假如说有人给到足够多的钱说汪老师，你你说段相声，我不会说相声，但是给的钱足够了，就想听听你在找个人说相声，我肯定能找来人一起说相声，我不是说我说的会很好，肯定说得不咋地

到了西单商场，他们的场子正好挨着说相声的高德明先生的场子，后来成为他的老师的朱阔全先生也在那儿说相声侯宝林没事儿就去听，听完就琢磨，特别是说单口相声，他更受朱阔全先生和汤金成先生的影响

曾经有老师告诉我，李老师，我们班的家长向我反馈，不要给我家的孩子太大的压力，我们只希望他能开心快乐的在学堂成长问题原因家长说学堂的挑战，很多孩子觉得没办法接受各项挑战

相声大师侯宝林先生也提出说以后在那个相声科都开在哪儿开，在医院里专门建一个相声科，说天天给病人说段相声，让病人一笑可能对疾病就有好处，笑一笑十年少马，那肯定是有好处

我与家长做了计息对话，家长一成校长，我个人很喜欢自主作业，但是现在有一个问题就是我们班的数学老师不仅担任班主任汉郊三个班的数学，如果我的孩子选择自主作业的话，他怎么样才能愁世间对孩子进行个别辅导，我怀疑老师时间不够

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

或者他们对中文很有兴趣，在我们班上，家长还有小朋友对这个中文都是学的，好不好是另外一件事情，但是都是非常感兴趣，也觉得中文是很重要，他们对也很认同的一些中国的文化，或者是的突然感觉好好欣慰，就是真的挺心情，看很开心的

侯宝林一代相声宗师侯宝宁一代相声宗师说学逗唱说乐乐，一代应一代中国人的名儿不行，嬉笑怒骂，凝聚了中国人的语言，惊蝶大片儿，猛一点儿诚信的把老婆忘记，要不离去了好家伙

经济中心，文化中心都是别的城市，全国真的很难找出第三个，第二个是呼和浩特。我觉得相声并没有和济南结缘，并不涉及什么风土人情，骨子里血液里流淌的，因为济南并没有什么特别契合，相声地方，重庆发展的好，重庆的相声也会很火