初一英语unit22d

及课本上的单词还是非常熟悉的，这个训练的结果是我到现在都能记得人教版初一英语第一册一单元的单词顺序，那个时候的电子化排版水平不高。考试的试卷是老师用手写腾超在复印纸上的，考试的试卷是很薄的油印纸，一不小心就把油墨弄到手上了

校莱老师说，投资的知识经验和智慧几乎只能从实战中去获得。书上写的牛人讲的都跟你没关系，那些东西不仅要在你骨子里生根发芽且不夭折，还要等上很久才会茁壮甚至茂盛的生长

动词繁荣兴盛，食物或动物长饰好，茁壮成长，挥动挥舞什么引起注意名词力，不为引人注意的夸张动作，被引人注意的夸张动作，装饰曲线，装饰图案，装饰曲线，装饰图案夸张动作，动词繁荣，兴盛食物或者动物长势好，茁壮成长

气伤精精，化气，气伤都是不会开放的时候也接着在你地位清单之后，希望这个交付健康为一体，被包围羊，我一直以后气候为阳光，你要后来我以前我就做获得发热状况就是体积少或者体积少很重要

你采用微习惯策略的目标是争取一天写五十字，养成每天写两千字的习惯，可这也许不能立刻做到。如果你仅仅完成微目标，但依然坚持微习惯，它最终会形成习惯，因此更容易超额完成任务

比如我们的一些教学法有了一些语言的功底，之后还要将它付诸实践，就是我们去作为一个老师的时候，你学到的方法把它运用到你的课堂上，课后还要进行反思，就是说我课堂上哪些地方是讲得好的，还有哪些地方是需要改进的

根据华莱士的反思模型，我们要经历三个阶段，第一个阶段就是你要具备一种语言的功底的话，再经过一些实践以及反思，最后才能达到一个比较专业的水平，也就是我们最终的一个目标

另外一种关于任务的定义，它指的是一种目标导向性的就是我们要去要求一个群组去达成一种目标，而这些任务通常是有一种可观察的结果，简短的一些笔记，或者是重新组织一些混乱的项目画画，以及一种口头的总结

如果我回复的有时候没那么及时就找助教老师，因为咱们班同学都会有助教服务的工作日，都是打给大家答疑的，所以就在咱们的群里面问一下，助教老师刘小老师书上讲的这个东西我没讲，没有看懂

他瞪两个月就往上爬，弗莱加有一个单词不好记，我们讲这个单词，他们弗莱格满镇拆第一个字母是芙蓉，是不是芙蓉姐姐塞芙蓉姐姐还是不错的，给我们提供了那么多讲单词的素材

当名词讲的闪光动词都是闪光，加个易压，翻成一闪而过的东西是什么东西就闪一下都没了。暴露狂弗莱什类似的暴露狂，你爸爸是个暴露狂，还有脸说出来你爸爸暴露狂暴，露弗莱是暴露狂，说完了

好记，因为张惠妹在舞台上一唱个塞边都欢呼喝彩，你阿姨一唱唱一口，人家都走了。弗雷尔飞来一个阿姨一唱一就，别人就走了一闪而过的光，所以阿姨一闪，我再也没他的事儿了。弗雷尔一闪而过的光闪光因为讲到了闪光，所以我们讲了好几个在光的词了

当时借了所有的亲戚和朋友，你能想到的所有亲戚都借完了，当时开始跟亲戚借，没有想跟朋友借，都是跟亲戚借的，因为朋友刚毕业也没钱，姐姐了都借完了，终于潜房子奶伤了，最后签合同还需要个大修基金好，你们两个方面没听过，就大修基金需要八千块钱

于是人就觉得没意思了，像一棵大树，日日匆匆的你，说他是抑郁人家生机旺盛的，不会抑郁的，只有哭了的树才会感觉抑郁状态。你看河流淌的看着多舒服，你说它还抑郁，人家流淌的开心左了河道刚哭了才感觉是抑郁的感觉

刚刚同学们举手说的非常多，有同学说我可以夸在自己的同学，我可以夸赞自己的好朋友，我可以夸赞自己的老师，我可以夸赞我们学校的保安叔叔，这些都是我们在学校可以遇到的人