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这个时候，老师来完整的演唱一遍歌曲，听一听老师是用怎样的感情，怎样的声音来演唱的，进行一个教师的示范，让学生能够更加清晰明了的体验歌曲的情感，那学生开始学的时候

已经剥夺了很多了，在座各位可以想象一下，有几位同学完整的读过了四大名都有几位读一些完整的，在阅读四大名著文字版的咱们不是讲图像版的，完整的阅读四大名著，在文字版的过程当中，你感动了你真正的感动了

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一首歌没有了曲，他会不完整一个家没有了，他们那不叫家来分享到下半场的第一首歌曲来自于王力宏的不完整的旋律，不要让你的家里面少一个，他哪怕多一个另外一个人也能让你的家更温暖，但少了一个他真的就是不完整的旋律

再请学生跟随多媒体的伴奏音乐进行完整演唱，这样可以答到有感情的演唱歌曲这一目标音乐活动。在本节课的音乐活动中，我会引导学生为歌曲创编不通的演唱形式并进行分组表演

这样，他就怀着高度的闯出的情，激烈不断地为抗日继往各一运动和当时的电影戏剧谱写出来，救过军歌战歌，热血黄河之恋夜版歌声茫茫的西伯利亚莫奇青年经济学等等许多的既往歌曲和电影戏剧歌曲。其中救国军歌是他最早一首得到广泛船上的既往歌曲，我们从这首歌曲当中，他的明快进港的风格当中可以看到他是明显的继续了