初一英语一周6节课朗读

欢迎来到七天挑战潇潇朗读不准训练营，每天五分钟学习一个朗读小技巧，想要迅速提升朗读能力的小伙伴，赶紧加入糖豆豆要上课了，我来啦。高高姐姐，我们今天要朗读什么还要打节拍

朗读是不是我希望这小朋友来是朗读这个内容，真正课程当中，我可能会给他五分钟的时间来朗读，但是在我的试讲的无声试讲的环节当中，我可能只是听众的一两秒，就表示小朋友已经朗读完了

课堂上，教师可以选出几名同学大声朗读，让其他同学当裁，判评一亿，看谁朗读的最好，谁朗读时存在哪些问题，教师要声情并茂的为学生示范朗读，让学生跟读，注意古诗的停顿和节奏，读出情感

假如教师都能做个别辅导学生自由朗读，那么每个学生最多只能接受一分多钟的辅导，假设整节课都用于朗读，而且在教教师进行个别辅导的时候，很难确保每一位学生都能认真地完成朗读内容

上语文课时，老师为培养学生的语感，文章，情感和美感的理解，利已有声语言表达文字的能力，要求学生做大量的朗读练习，为吸引观众电视媒体会借助朗读的表现力，感染力推出表演性的朗读节目

那今天我们就跟随作者毛一生去看看他笔下的桥，我们一起走进课文中国石拱桥，现在有老师为大家播放名家贩毒，大家认真听在朗读中读准字音明确朗读节奏好，开始播放完毕，看很多同学都尝试着跟着音频朗读出来了

其他的就主要是语文，数学英语，他们学校在一年级的时候一周只有两节，今年二年级的时候增加了增加到四节语文课是最多的语文课一周，我估计七八节挺多的，另外一点，我觉得跟我们那会儿不一样，是他们体育课特别多

这节课，我们一起和作者感受窃读的滋味，一起版书课题窃读记接下来给同学们五分钟的时间自由朗读课文，同时思考以下两个问题，一圈出文中重点生字词问题，二本文主要讲了一件什么事儿，好开始你们的朗读

怎样去体现朗读指导和下面的基本要求，你要看基本要求，如果只是有感情的朗读课文，那么我们就可以只是说有感情的朗读，可闻的我们就可以在好有感情，先说有感情的朗读课文

分享自己喜欢的多乐进行进一步的分析，小组讨论这样描写有什么好处，小组代表汇报教师点评总结环节是朗读三到六字两段体会感情在学学生在理解课文的基础上写生在理解课文的基础上，再次朗读课文体会作者对大自然的敬爱之情，在理解课文的基础上再次朗读课文

品经典美文感悟情怀朗读法过度同学们学习课文的第一步，你觉得应该是什么读好，下面让我们每个人都放声朗读课文，学生读一先全班齐读课文一遍括号在读中发现问题，可以相机提出，如字音节奏停顿等

我们的认可方式是这样，先打上你的上一周的美容课数量在用逗号或者横杠在打出你的本月，累计美容课的数量，因为我们都知道一切源自美容课好，那上一周打出你的美容课数量，开办了我们的秀秀老师标准模板上一周上了四堂美容课

小学语文教学的各个环节和不同的课文都可以将德育内容渗透其中，如课文，讲解，作文，教学和课文阅读等等，都可以贯穿德育教育的内容，让学生从朗读课，文思，考作者写文的出发点等引发共鸣，激发学生的情感，不仅让学生更有感情的朗读课文

我真的不知道倦怠为何物，老师们希望寄托在你们身上，努力从写好一个生字开始，进而写好每个生字，努力从朗读好一篇课文开始，进而拿到一篇课文，便会望闻生情，努力从上好一节课开始，进而上好每节课

在本节课的教学当中，我主要运用了讲述法朗读法谈话法，首先来讲一下讲述法在低年级学段运用较多，学生们学龄低，好多知识需要老师讲解，给他们听讲述法，一直贯穿于本节课的教学