初一英语成绩下降了没考好

尹老师您好，他说我的女儿十七岁了，上高二在文科班文科的教改班类似于一种实验班了，这两次考试掉了很多，就是成绩下降了很多，好像成绩还不如高一普通班的时候好，他自己也比较着急

都特别容易在状态上受到父母的情绪的影响，而这个影响有的时候是显化的，有的时候是隐性的，有的时候可能只是你的学习成绩下降了，并不是因为你没努力，没好好学习，而是因为你心思根本不在学习上

家长要学会关爱孩子，赏识孩子，就要学会观察，分析，总结孩子的特长和爱好，为孩子选准发展方向，发现孩子进步了就要鼓励，如果成绩下降了，也不要批评要帮孩子分析寻找成绩下降的原因

跟同学们分享一下怎样做试卷儿分析，我们首先回忆一下考试之后的心态，想想我们身边的同学们在考试之后一般是什么状态，是否有以下几种情况第一，因为自己成绩下降了而难过

老师撇了一眼教室里的周莹动了侧眼之心，刚走进教室门脚处，映入眼帘的是上次的考试成绩。周颖的考试成绩排名倒数，直接导致的结果是老师的量化考核，因为周英一个人而降了一个档次

在最初一段时间里，他的学习成绩下降了很多，但这个孩子的情绪管理做得非常好，已有非常强的意志力。通过与包主沟通，再加上与父母的电话交流，他逐渐将情绪调整到适当状态，学习成绩也开始逐步提升

孩子的考试成绩下来了，如果考的成绩一旦不理想，有一些家长就会指责孩子拿孩子的成绩和他的同学做比较，说你为什么就没有别人考得好，都是一个班的学生，人家为什么就比你学的好，学习国学，学习传统文化

觉得天都要塌下来了，甚至觉得一次考试成绩会影响孩子的未来，孩子考不好，他自己本来就很难受了，没有一个孩子能考一百分，而愿意考九十五分的，也没有哪个孩子能考进实名，却故意考入后实名的孩子考得不好，自然会拿自己的成绩跟同学的对比

一直以来，对于读书不怎么上心，我小时候成绩一般真的一般没有太多的觉得生活有压力，就感觉读书的话，我也不是特别想读成绩是一般的。但是有一天我们老师告诉我，他说你，你接下来中学，你们要考成绩了，如果成绩考得不好的话，你将进入到哪个学校

他发现儿子英语成绩下降了，细问下来才知道他在跟英语老师赌气，英语课几乎已经处于不听讲的状态，只因为有一次他考试考得不好，英语老师当着全班的面批评，他还说天天觉得自己还挺能的，这下傻眼了，本来是一句怒气不争的话，那到了他的耳朵里就成了人格侮辱的证据

一直以来，对于读书不怎么上心，我小时候成绩一般真的一般没有太多的觉得生活有压力，就感觉读书的话，我也不是特别想读成绩是一般的。但是有一天我们老师告诉我，他说离你，你接下来中学，你们要考成绩了，如果成绩考得不好的话，你将进入到哪个学校

孩子考试成绩不好，他自己本来就很难受了，没有一个孩子是能考一百分，而愿意考九十五分的，也没有哪个孩子能考进前十名，却故意拷入后十名的孩子，考的不好，自然会拿自己的成绩跟同学的对比

红色小孩儿的内心相当满足，可是对于蓝色小孩儿来讲，这却不是一个好成绩。他们的内心想的是才考了九十九分儿，这成绩怎么有眼见父母，别说考了九十九分儿没脸见父母，就算考了一百分儿，蓝色小孩儿也不会见得多么高兴

那么好，初试考完之后，我们就要面临复试的一个考试了，等成绩的时间有没有感觉到很焦虑，很着急，因为其实我自己一个成绩最后下来之后是比我之前预想到要高了十几分，因为当时就考完之后就觉得自己好像能过线的希望不是很大

接近四百，等到十二月份过了之后，等到下学期夸一点儿成绩上去了就没一个月就后期勃发，算是然后后期的一年多夸一下考到了四百七八，这后边几该高考了几个月，慢慢积慢慢题好，总算在高考时候把成绩提到了七上五百分了