小孩读初一英语读得非常差怎么办

现在我们已经读完基本钉钉历险记了不像从零开始的小小孩橙子，毕竟有词汇量做基础，除了前两次读得比较吃力，现在读得越来越顺畅，遇到大量文字也不在畏难，几乎不再使用三次换读的权利了

他这个学习不好，是因为阅读理解能力太差了，阅读理解能力太差，真的是因为过去读得太少，根本就没有什么背景知识，所以他在整个的学习过程当中都会显得非常的顿，好像怎么都不开窍

他这个学习不好，是因为阅读理解能力太差了，阅读理解能力太差，真的是因为过去读得太少，根本就没有什么背景知识，所以他在整个的学习过程当中都会显得非常的顿，好像怎么都不开窍

他这个学习不好，是因为阅读理解能力太差了，阅读理解能力太差，真的是因为过去读得太少，根本就没有什么背景知识，所以他在整个的学习过程当中都会显得非常的顿，好像怎么都不开窍

他这个学习不好，是因为阅读理解能力太差了，阅读理解能力太差，真的是因为过去读得太少，根本就没有什么背景知识，所以他在整个的学习过程当中都会显得非常的顿，好像怎么都不开窍

他这个学习不好，是因为阅读理解能力太差了，阅读理解能力太差，真的是因为过去读得太少，根本就没有什么背景知识，所以他在整个的学习过程当中都会显得非常的顿，好像怎么都不开窍

二，原质立智慧，好增强记忆长智慧对不对好原质可以定心临心。正这个标标态焦虑，标态紧张，表态害怕原质增长。智慧耳冲慕名小孩子读书要读得很好，要耳冲慕名聪明一点好好，体力也很好了

现在请同学们自己试着读一读要读准哪一个字的字音，遇上不认识的字，就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍，看同学们读得差不多了，那咱们同桌两人互相堵，检查对方的读音是不是准确，稍后老师会请同学们展示

凡读书需要读得志响，亮不可物，一致不可少，一致不可多，一致不可倒一致，不可牵强暗记，只是要多送数遍，自然上口久远不忘古人云读书百遍其意志。现谓读得熟，则不待解，说自晓其意也

如果到现在，他们还是不上道，就要用棍子了，单打最后一招，如果有人盲目到连受到差别待遇，都不知道你拿他怎么办，也不得不动用棍子至少棍子使他走上正道，甚至小孩不洗小孩也不喜欢这种方法

你一刚开始就把他当成了一个散文诗或者诗去朗诵了，说明你以前读哲哥诗朗诵读得非常多，朗诵和有声小说是有非常大的区别的，在演艺方面甚至是相反的朗诵，他的尾音都是往上挑的

刚才我也在聆听赵亮老师的这个诵读，因为我跟赵亮老师也关系非常好，还不知道他有如此严肃的一面，读得非常的这个入神要我讲，就我一直在说，当您看到的时候和读出来的时候的感觉又是不一样的

刚才我也在聆听赵亮老师的这个诵读，因为我跟赵亮老师也关系非常好，还不知道他有如此严肃的一面，读得非常的这个入神要我讲，就我一直在说，当您看到的时候和读出来的时候的感觉又是不一样的

人家请你伸出手指跟老师输空课题，请同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子难读的地方多读几遍，并且边读边思考课文哪句话高度概括了乡下人家的风景特点开始朗读商渐渐小了下去，同学们也读得非常认真，一定有了自己的学习收获

最切实的方法只有一个，在励志求学后，就要尽心尽力地去做，不能只是尽力而尽不到心，更不要妄想让别人代替自己完成。读书是自己的事，读得好，学问是自己的，读得不好，别人也无法帮你读