初三英语成绩忽好忽差正常吗

是在一所很差的学校上学，班上英语成绩都不好，考个六十多分七十来分，就算是成绩好的，但考个六十多分，七十多分的情况都不多，基本上同学们都不及格，我的英语成绩也在六十多分，七十来分很差

补差竞赛家教一对一会考押题班，家庭教育，孩子学习方法成绩提升，比赛获奖会考成绩初三中考后高一预科班高一成绩艺术生特长生学习性格叛逆，专业艺术生培训，文化培训一对一家庭教育成绩提升，老师喜欢

文史内按照与文外语数学顺序，理工类考生依次按照数学语文，外语顺序的单科成绩从高到低排序择优录取各专业志愿之间不设计差。学校要求报考英语专业的考生英语成绩不低于九十分儿，日语专业的外语成绩不低于九十分

如果有三个学生，考研人家去本书学校差不多或英语差不多的水平下，那谁科研好谁就上，哪怕人家一个同学本科差一点儿，但是科研特别突出你本科成绩好，你本科的学校好，你照样没有读播的机会

最近总是有同学来问我，孙老师，我英语成绩特别差，我英语一点基础都没有，该怎么复习，之前我在第一期节目和某一期节目讲过英语的这个一些学习方法，这里我再系统的说一下

最近总是有同学来问我，孙老师，我英语成绩特别差，我英语一点基础都没有，该怎么复习，之前我在第一期节目和某一期节目讲过英语的这个一些学习方法，这里我再系统的说一下

有句话大家可能都听说过初一相差不大，初二两极分化，初三天上，地下大家公认初二是孩子成绩下滑的高危期，很多孩子在校学，甚至在初一都是好学生，怎么一到初二就滑落下去了

你有的学习仪式感，我在不同英语学习阶段使用的教材小学三到六年级人教版标准教材，牛津英语初中课内看听学新目标英语展望未来课外企鹅英语分级阅读，新概念英语二三，美国知音高考英语试卷初三暑假开始接触大学英语的四六级材料

实际上，江南易林并没有看过初二初三的课本，尽管很多同学和老师都这么认为，在初二的时候，英语老师在中考期间将中考试题拿了一套给江南易林做江南易林花了半个小时就做完了，得到了九十五分的成绩

老师可以通过自己对孩子的态度去影响孩子的学习态度，对待成绩好的孩子器重，他们不优待他们对待成绩中等的孩子，关心他们，不忽视他们对待成绩差的孩子，用发展的眼光看他们找到他们的闪光点

总结下来，对于英语首考，对于我们天津市的孩子，其实在我的咨询当中，我更多建议无论英语是不是我们孩子的优势，学科一定要重视起英语的首次考试英语的手考，无论它难易程度如何，尽可能发挥孩子的正常水平，把自己理想的成绩

对待成绩好的孩子，器重他们而不优待他们对待成绩中等的孩子，关心他们不忽视他们，那对于成绩差的孩子，当然是要用发展性的眼光去看待。他们拿着放大镜找他们的闪光点，不嫌弃他们

提高英语成绩四广播学习英语法学习英语的方法途径虽然多种多样，但是绝大多数学习英语的人却苦于缺乏一个地道真实，立体文化的学习环境。而利用收音机学习英语恰好可以弥补正义不足

文史类各专业同等条件下，语文成绩高者优先录取。若语文成绩相同，英语成绩高者优先录取若语文，英语成绩都相同，则录取数学成绩高者，理工类各专业同等条件下，数学成绩高者优先录取，如数学成绩相同，英语成绩高者优先录取数学应与成绩均相同时，语文成绩告者优先录取学校的中外合作办学专业只接收有志愿考生不招收调剂考生

妈妈是这样说的，孩子上初三了，好像还算得上是努力的成绩，一直是在班里前两名，两三名三五名之间波动，我就想孩子上初三了，有没有什么办法再开发一下他的学习潜力，听说你们研究