初三英语课听不懂还要继续听吗

所还记得一点，一开始的时候，我还能勉强的跟上能听懂，但是这个英语课是有一个飞水里就是上了一个月以后，第一次老师开始讲英语的语法，当时讲的是一般疑问句，开始讲语法，我就感觉听不懂我精心的感觉到

妈妈是这样说的，孩子上初三了，好像还算得上是努力的成绩，一直是在班里前两名，两三名三五名之间波动，我就想孩子上初三了，有没有什么办法再开发一下他的学习潜力，听说你们研究

妈妈也说你的问题可能是因为你讲的上课听不懂，听不进去出现的问题，那这种情况下是需要我们去研究，我们上课是因为更多的时候因为走了而跟不上了，还是因为我就已经听不懂，所以就慢慢走神了

我看完那一场之后，我就想说我以后再也不看国足比赛，我做到了，应该是大年初三，晚上还是初三大年初一国足一比三越南大年初三，女足获得亚洲杯冠军，踢赢韩国是初一是初三

刚才老师还讲的不行，刚才老师不是后边杨老师说谁说的说说当你没见没开始带团队的时候，你是听不懂也看不出来，叫你跟老师刚才说是看不懂也听不懂的，真是这样的一点都不错的

知乎了两下，很犹豫地收拾了两个同学的名字，还不忘强调一下，他们都说你的课听不懂，不是我一个人听不懂，也不是我一个人不喜欢你的上课方式是哪些课文听不懂，第一单元还是第二单元

还有，在他稍稍大一点的时候，半岁的时候我就跟他讲武松大虎的故事，他很喜欢听，虽然他听不懂我，我觉得他一开始听不懂的。庄老虎跟他玩说他，他觉得庄老虎是很开心的事，逗人很开心的事

不好也有口音，有一些口音，但你还是觉得他们说的更像英国话，他们说的比你好是咖喱味儿的，怎么听也不像，那他们是印度人，印度人就是咱们觉得会有咖喱味儿，会觉得口音很重，你都听不懂

古人那个时候发的是古音，我们现代人根本听不懂，就好比一个人立即去听到客家话听到去，听到这个，我们立即是听不懂的。古人发了音是工伤，缴之于五音六音，甚至还有的是我们立马穿越过去是听不懂

小朋友讲给小朋友听的比较懂，老师讲给小朋友听小朋友还是听不懂，只要有小朋友教小朋友，全班同学下课都很有兴趣性。研究数学如此，你的数学就不用教了。那么如果有数学比较好的孩子，你还没有教他就都懂了

听懂资源了，听不懂，打一听不懂打，二好不讲了，听明白就听明白了，听的明白就赚了一点儿钱好，现在靠资源赚钱的，给我打个二还当三，现在靠资源赚钱的，给我打个三自己先赚钱的，靠资源，赚钱的不错，打三个人都理解了，基本都是肯定收益还是超越工厂

预付账款是资产预售账款是负债，听懂哪个耶，听不懂，就把这一句话反复听十次，不要这样听动纸笔来画预收是我预先说的便给我定金，我欠别人货，虽然我收到钱了，但是我欠别人货还是我欠别人的

三，专心听懂义和磁带，胜过胡仑吞枣的听了石和磁带，我们记忆单词平时是用眼看心计，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还听不懂这个单词，久而久之，丧失了听的乐趣，最后半途而废

是的，听我说话能听懂的代表自己还稍微过了幼儿园阶段，听不懂的没办法听不懂，我也不想让他听懂了，行你慢慢悟老师的老师，您郑州的客满没有郑州的那个，你现在报了线上课没有

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力