从零开始学小提琴书本

妈妈，我发现我不喜欢钢琴了，我更喜欢小提琴，面对孩子不断变化的喜欢，我是否应该选择妥协不或深刻的知道，即使我现在安排孩子学小提琴放弃钢琴，指不定什么时候，孩子还会对着我说妈妈，我不喜欢小提琴

在儿童时代，莫扎特就写下了他终身割手的一句格言爸爸是仅次于上帝的人，他父亲是一位有才能的小提琴家，先作曲家，著有小提琴演奏艺术泼妇圣母莫扎特四岁的时候便开始跟父亲学小提琴

你从小学一直上初中大概学小提琴的好多人，那时候流行学古典乐器，他们就行学点不了，学习电声乐器都不行完了，而且那时候还流行饼，你知道最喜欢的不就夜是容貌，我就打古琴了

第一个要求书本一定要带上，因为老师的录音是按照这个书本来的，如果你没有书本光听录音的话，你会容易干嘛，容易走心，容易分心，不是走心，容易分心，而且容易打盹，就注意力，非常容易的非常不容易集中，所以一定要拿到我们的书本

书本被创造出来以后，制成一个世界自由发展，并且限制了进入其中的人人进入书本世界以后，常常通过书本认识世界和通过语言认识世界一样，这个世界对一个人来说也是可大可小的

这种选择书本与善用书本的能力的最初养成，最好是在家庭中具备着各种书籍的家庭中，一个天资比较高的儿童，只要常有接触书，使用书的机会，就一定能从书本中摄取丰富的知识

芬兰著名音乐家，民族主义音乐和浪漫主义音乐晚期重要代表，早年初学小提琴和音乐理论毕业于荷尔辛基音乐学院，后赴柏林维也纳进修其音乐作品，凝聚着炙热的爱国主义感情和浓厚的民族特色

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手指及指头上小力量不够的，三到四岁的幼儿来说是有些勉强的。因此，建议让小孩子去学小提琴的年龄大约在六到五到六岁比较合适

你只有跳出书本上的知识的束缚，在书本知识的基础上有所创新，有自己独立的思考，敢于对书本上的知识提出质疑，有自己独立见解，把学习到的知识，能创造性的应用到工作生活中

知识点的以及逻辑关系，而后用自己的语言逻辑语语言系统把关键词穿起来，连扁呈现连点，呈现记忆书本原有的关键词，知识点等点的信息记忆书本原有的关键词，记忆书本原有的关键词等点的信息以及逻辑关系

家长们何曾想到，孩子们应该先去把中国的文化精髓书法学好汉字写清楚，搞明白，再去读英语，考八级家道们去之，若兀把孩子们送去学钢琴学小提琴，却不想让孩子们先去听听古琴，了解一下昆曲皮影琴枪精细，孩子们什么时候可以在学校的组织带领下

由为什么很多人谈到老师里有两类，一类是教书匠，一个是学问家或者科学家，包括学生一样，你们学生也可能为什么有的人成绩不差不好，是因为他只是把书本当书本的，学的，好的同学是把书本学了之后，他还提高他的思想品味，真正的把它作为一个科学来做科学是一种总结

以下的语音请你跟你的孩子一起听以下的这个内容我是跟孩子跟家长一起讲话，好这一位同学你好，你的妈妈或者爸爸说有关你学小提琴的事儿，你从小中班的下学期开始学小提琴在一年半了，来学小的，能够学到一年半，很不容易说明你刚开始的兴趣很浓厚，而且能够坚持下来也很了不起

书本里的蚂蚁古老的墙角边，一朵红色的小花，郭令宁地开着在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁晶晶地趴在花儿尾里睡着觉，一个小姑娘君国之儿采虾这朵花虽说夹进了一本旧书里，小蚂蚁当然也进了书本，被压成了一只扁扁的蚂蚁

六合之外圣人存而不论体悟人生的路径，虽然把古书都说成是糟破，略走集团，但其含义却堪称识破。天津强调的是身教大圣语，言传又大圣与读书从书本到书本，而不是从生活到书本