高一英语校本实施策略

一种观点认为，校本课程开发及校本课程的开发，这一观点将余义的重心放在校本课程上，将校本课程作为与国家课程，地方课程相并列的一级课程，存在共同构成国家的三级课程体系，认为校本课程是在具体实施国家地方两类课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估

校本课程简介校本课程是由学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程，是本校师生编制，实施，评价和改革的课程特点

上述校本课程开发及实施的案例对你的启发校本课程第一，在课程理念上，校本课程应该体现学生立场，从学生出发，以学生的身心发展规律，情感需求和认知经验为基础，满足学生个性化的多元成长。需要材料中，茶道课就符合满足了学生身心发展的需求

并不断调整自己的学习策略，在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力

其中，围绕校本课程创新而开展的系列活动，如学生的学习需求的调查，校本课程设计，校本课程的实施和评价等等，促使教师的行为方式发生改变，从原来的被动参与，忠实执行，转变为主动参与能动实践

各部门负责人，教师，家长以及社区人员等组成的民主开放的校本课程开发委员会或者校本课程开发组小组则分析学生的发展需求，学校和社区的发展需要学校和社区的课程，资源三个方面后确定校本课程开发的总目标，以此为基础进行校本课程的编制实施被评价

校本课程的概念校本课程是有学校参到国家课程标准，地方，课程框架和本校学生发展兴趣即需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程是有所在学校的教师编制实施和评价的课程要求校本课程开发是学校课程管理的组成部分

适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，将百分之十至百分之二十的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施，从而形成了国家课程，地方课程和校本课程三级课程并行的类型结构

七，乐于接触外国文化，增强祖国意识分级标准中的学习策略。有英语学习策略，包括认知策略，调控策略，交际策略和资源策略的认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法

适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，将百分之十至百分之二十的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施，从而形成了国家课程，地方课程和校本课程三级课程并行的类型结构

十七，能展示学校的办学宗旨和特色的课程是校本课程，学校课程及校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念

在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身可出新的学习奠定基础

校本课程开发的形式，活动方式，角度、课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程，选择活动，使教师能够在决定教什么的问题上发挥积极的作用

课程标准解读二零一年版上篇英语课程改革十年，回顾第一章英语课程改革实施十年，回顾与总结全日制义务教育英语课程标准实验稿以下简称课程标准实验稿的制定实施以及基础教育英语课程改革已走过了十年的历程

包括高考改革之后，我们的英语其实就可以在高一高二的时候可能就会可以考虑可以考两次。我建议大家就是尽早的把英语的能力提高，尽早的把高考的英语考到一个非常有竞争力的分数