四级听力发音是谁录的

刚刚我们分析完了是韵母表。接下来我们再分析一下声母表，古音学家在考定上古生物有哪些的时候，根据它们的发音部位和发音方法，以及用文字记录的古音材料所反映的声音远近的关系形成了一个双牛表，这里双牛表实际上就是双母表

第二节辅音与声母一辅音的发音是有不同的发音部分和发音方法不同决定的普通话二十二个辅音及发音情况可以参照下面的普通话辅音钟表一辅音发音部位发音时，气流受到阻碍的位置成为发音部位

戏迷在训练时要注意仔细的体会，发音时胸腔，口腔，鼻腔共鸣的感觉，最后是吐字发音的训练。吐字发音强调的是对发音动作过程的控制，是一种经过加工的艺术化的发音方法，目的是要做到吐字发音准确清晰

一般来说，音质有发音体，发音方法和发音共鸣器的形状，决定的发音器官的不同状态，决定语音的发音体震动的形式即决定了语音音质的不同，其中包括发音体不同，发音方法不同和共振腔的形状和大小不同

今天我们进行的是声母喝的发音练习，首先来回顾一下喝的发音，要领发音时气流送出口腔，在通过升门时发出轻微摩擦口型随其后的原因而变化喝，再来复习一下发音时，气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦

意思是发音不准的角质应该加大准确读音和不准确读音的对比度，适度，夸张的做发音比较，以便更快的找到正确的读音花音状态。对于发音不美的角质，应该在准确的基础上，随着发音熟练程度的增加，是发音像更和谐更自然

请同学们看一下发音的动画演示圣夫的发音要特别注意上唇上嘴唇是不要参与发音的，翻译的时候舌根不要抬得过高，除了发音节佛福，也就是说和欧和乌这两个原因相拼的时候是圆唇的，其余的都不要圆唇，发音的时候自然斩唇

今天我们进行的是声母科的发音练习，首先来回顾一下科的发音，要领发音时，舌后不隆起，紧贴软腭，憋住气，突然分开气流，送出口腔，形成爆破音科好，再来复习一下发音时舌后不隆起

对于色差音来说，声母的发音，我们要系统的学习过普通话声母发音的话，我们就知道色擦音的发音方式，那么之它是舌尖前音，它的发音位置是舌尖和上史背构成阻碍，那么它的发音方法分成两步，首先是舌尖抵住上齿银

生是由于发音器官的启动额产生的，可以在发音器官启动的时候听见，而因在发音器官闭合之时，产生在发音器官闭合的时候，能感觉到它辨别生的方法，首要的是要辨别发生之人的喜怒哀乐

强帮手力是一方面是我们两个人在练谁的手力更强，帮手力把修理修累巴修累，但是很多时候也是受一种较量，谁的力量强，较量巴修累好，再接下去手掌修己。但是你不大这么说，这是文字的发音，手掌一般，我们手掌的话是掌心的话，就修记散手掌，心修记散

原因和韵母掌握普通话的原因，发音原理和舌位图，掌握韵母的正确发音，明确原因与韵母的异同，学会分析韵母的结构，认识押韵现象，并注意自己的方言韵母与普通话韵母的差异和辩证方法原因的发音

以这种方式发音的辅音叫做擦音，那么风是唇齿的轻擦音，在发音的时候上下唇接触的面越小越好，要自然地放松，靠在一起发音的时候，不要使灼镜只要点到为止，否则在发音的过程当中，声音的杂音就会比较大，字音也就不清楚了

两种语音发音体系不同，字母所代表的发音也不一样，甚至有些发音与英语完全不一样，根本无法用英语拼写，特别是蒙古语中人们换码或换狗的发音或是吹口哨的声音，根本无法用英语表达

舌头分为舌尖，舌叶，舌面还可以再分出舌面前，舌面中舌面后，按照这些发音器官能否活动，可以兼职分为主动发音器官包括嘴唇，舌头，软腭，小舌，下腭等和被动发音器官包括牙齿，齿龈，硬腭等发音时主动发音器官接触或靠近被动发音器官