用三个词语描述米小圈

再就是有意想象，也称随意想象有一定目的，自觉进行的想象包括再造想象和创造想象，再造想象，依据词语的描述或符号的诗意依据词语的描述和符或符号的诗意在头脑中形成的与之相应的新形象的过程，词语的描述或符号的诗意词语

不囊括的描述单个的词语常常不够，而是需要几个词语，比如跳动的不稳定感或者紧绷的压缩感，也许还用到隐喻或比喻，如像是跟打了劫的绳子，或者像是块沉重的石头，甚至在找到了某种描述之后，常常会有一种感觉

进入青春期的个体已经不再有很具体的词语描述它们的特征，而是更经常用概括性的词语来描述到了青年早期个体的自我概念则更加抽象，不仅关注人格特点，同时也关注重重要的价值观和意识形态及信念

一方面调查重点把这些描述整理成三五个，你比较容易记住的词语进入比较一下，哪个词最贴切，哪个词反映了你最有优势的工作技能。你也可以直接选择优势发掘测试列表的前三五个词语练习，在交谈中自然地使用这些词语

因此，被陈述是对催眠对象持续的不可描述的经验的准确描述某种特别的感觉，这个词语没有指出具体的感觉，因此，催眠对象可以自动地将这个词语与当下的体验的某些部分进行结合

同时，在学习中，要对照教材注解和课文后面列出的字词，加强背诵，积累学习灵活使用关联词语一解释词语的方法。词语解释是一项繁重，艰难而细致的工作示意，必须遵循科学，准确，明白三个原则

问题的乐趣教育建议引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表述形状的词语来描述事物体会描述的生等形象性和趣味性。如参观游览后和幼儿一起讨论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述

化学课程改革的一个重点，那么第二个方面，你的课程设计还要体现课程目标要求的描述，所用的词语分别指向了认知性，学习目标和技能性，学习目标以及体验性的学习目标，这是对学习目标所描述的

第六类就是一些生动有趣的描述，看到了一个在跳舞的小姐姐，有其他人在现场做出了怎样的表现，你把它给拍下来，并且在抖音里给大家做了解释，并且能用一个生动有趣的词语加以描述

有些事物可以用形状或数字来描述，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，能感知区分物体的粗细，厚，薄，轻重等两方面的特点，并能用相应的词语描述能通过实际操作理解树与树之间的关系

如果能够用更少数的词语去表达观点，就不要用多的堆砌的词造故事去描述第三个技巧，明确自己的心中心思想。因为有的时候我们说话是有多个主题的，但是要记住一次说话的时候表达一个主题，并且确保大家都能够去认识并且接受你的这个主题，这是一件很重要的事情

总观全句确定全句由三个分句举重，用数码一，二三标在每个分句开头找出关联词语，因为表因果，其中因为关联的分句属于第一层，不但由此表递进是配套的关联词语属于第二个层次

小八等类活动易探索物体的特征，学习描述物体的一通学习暗物体，到某一外部特征进行分类学习，有关分类的词语中版，学习暗物体的数量进行分类，学习暗物体的两个特征，学习并掌握有关词语

可以把对孩子的赞赏描述成具体的词语，让这些词语内化孩子的良好品格，同时也需要注意赞赏的内容要适合孩子的的年龄和能力，避免触及他过去的弱点和失误，更不要过度的赞美

这是再到想象具有形象性词语的描述，符号的诗意再造香香，创造香香在头脑中独立创造出的新型强制不允许现成的描述，创造想象，受创新，独立性和新影响，受创新独立性和新影响