高中英语人物神情的句子

如果训练的重点是句子之间的并列关系递进关系，那么可以安排学生，写人物介绍或者是人物描写之类的短文，因为人物的外形描写，心理描写等等，都会用到大量并列关系和递进关关系的句子

我知道这两组句子都是对人物的一连串动作进行了描写。加点词是动词，首先认真读句子，注意加点词，想象句中的情景，也可以心词做一做，从而体会中句子中的政策的和精确和精妙

途中有四位人物，两位为一组，左右相对，每组中的长染者是斗茶营垒的主战者，各自身后的年轻人在构图上远远小于长者，他们是势袍或徒弟一类的人物，属于配角途中的这两组人物动静，结合交叉构图人物的神情

途中有四位人物，两位为一组，左右相对，每组中的长染者是斗茶营垒的主战者，各自身后的年轻人在构图上远远小于长者，他们是势袍或徒弟一类的人物，属于配角途中的这两组人物动静，结合交叉构图人物的神情

各具情态各有各的神情姿态，清风徐来，水波不兴，山高越小，水落石出，诸可利利属以还有若笑乎状。若听茶生然不仅是人物的细致，还有各种器物的细致人的神情表情，还有整个粥，这篇文章就是想表现为学医

马萨乔画出了准确的解剖关解剖结构，人物色调分明，通过悲哀的动态和痛苦的神情表，强烈的表展现出人物的内心世界，不同于乔托的安静，宁静与超脱的气氛表现一种人物的表现

两人体态丰润，神情悠闲，自若构图，前书后密，气脉贯通，涉色名利，线条流畅，字句华贵，温婉的风格，后者描绘妇女的知任场景。构图上分为暮楚岛链，李信逢任和韵烫三组，高低错落，井然有序，人物的姿态神情跃于画面

四，教导者讲完后，随机提问一个关于地点，人物和时间的问题，注意参考前面给出的例子，每个句子都可以问多个问题，在顺念时，每个回合随机给出一个问题二，每个句子只问一个问题

高兴的体验一定来源于人物的活动，因此要听出主要人物在游玩或游戏过程中的表现，如语言，动作，神态，心理等，还需要巧妙用修辞，抓住人物在顽石的动作，神情表现等地形有动有静，有声有色的描写

人物的塑造大致以写实为原则，种种凡俗人物已经他的宿客点化立时化，身为姿态各异的低眉菩萨与怒目，金刚，人物，神情，姿态，机理，一世等作品细节也十分惊到杨惠之所发扬的闭宿，对后世影响极大

在这位继母强词夺理的过程中，他那刁蛮的态度，凶恶的神情都清楚地说明了一切，也让电视机前的受众为小王力担心人物的态度和情感，以其语言和行为主要载体，也表现在人物的表情，姿态等细节中

众所周知，在西方，马克思主义基于唯物论科学主义经验，科学主义则亲和自由主义句子无私是其自由主义的代表人物，如无视亦被定位文经验论物为科学主义的代表人物，这种定位于事实并不完全相符

画家塑造的韩熙载形象可以说是真实的，在线了这一历史人物的原貌作品中，其他人物的塑造也生动自然，个性鲜明，各个场景选择的典型妥帖丰富多变，如听月一段，每个人的神情都被琵琶声所牵动，进出紧挨其位的李佳明

苏秦刺股，搜集窥镜等写的都是琐碎细节，却表现人物精神面貌，尤其是荆轲刺秦的场面，描写人物动作神情极为细致传神战国策便利横似的文风。熊俊华瞻的文采是当时纵横闭合，时代特征，体现，标志着先秦叙事散文语言运用的新水平

嘉瞻言论意第一优婆离池绿第一南无海天菩萨，南无药王菩萨，南无智山菩萨，南无卢舍，那菩萨，南无日光菩萨，南无繁王等人物形象方中见缘弯眉弓，眼下科略短，弟子素面菩萨略施韵染，神情沉静