高三英语听力错误分析

更新时间:2025-01-24 04:30

为您推荐高三英语听力错误分析免费在线收听下载的内容,其中《【直播回听】学业是如此被自己毁了的?》中讲到:“你的第一个错误是在高考志愿上,但是高考不是高考志愿,那一天犯的错误是你在高三的时候,你或者你家长就不知道高考志愿的重要性,你就没考虑过设想过自己未来三十年,四十...”

你的第一个错误是在高考志愿上,但是高考不是高考志愿,那一天犯的错误是你在高三的时候,你或者你家长就不知道高考志愿的重要性,你就没考虑过设想过自己未来三十年,四十年以后,你从事什么职业

【直播回听】学业是如此被自己毁了的?

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坚恒勇毅

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你可以通过列举和分析其他人的是非来烘托出被批评者的错误,可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误,也可以通过列举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的

33 批评一定要分清场合

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__墨轩__

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巴菲特也说过,投资人几乎无需做对什么事儿,只要能够避免犯重大错误,霍华德认为错误有两种类型,分析性的,情感性的,画的,特别重视,分析型的错误,有一种分析性的错误,它称之为想象无能

52、《投资最重要的事》(下):帮助普通人构建稳妥的思考框架、做出更好的投资决策

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个人发展学会

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你可以通过例举和分析其他人的是非来烘托出被批用者的错误,可以通过被拼命者自身以往的经历来烘托出他现在的错误,也可以通过例举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的

第024节 不同的人不同的批评方法

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若山非水

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你可以这样做,通过列举和分析其他人的试飞来烘托出被批评者的错误,可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误,也可以通过列举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的

054集 第12章 婉言批评(2)

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字里里

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比如你可以通过列举和分析其他人的是非来烘托出被批评者的错误,可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误,也可以通过列举和分析哪些是错误的。来洪陀初被批评者为什么是错误的

不同的人应选择不同的批评方法

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娜娜812

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相反的是,分析本是中性词,并无保贬之一,但在期势中则有些不同分析市场规律,分析自己的错误操作,分析优秀教育员的特点等等,都是在应用分析,而我们几乎所有人都犯了一个相同的错误

期市心得之六:交易的真相【1】(有收获,就打赏清欢吧)

04:01/07:53

期货人生FM

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我多次聆听江三老师的演讲,并且次给我分析屏幕上左边是我和江山老师的,可以右边是和我爱人,其他资深高三润辰老师不是聆听认成老师,给我分析精心辅导,健康与自由趋势与选择财富第五波

案例分享

28:25/90:00

葆婴yy6103409

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值得庆幸的是,我们若能认识错误,认真检讨,错误,分析错误,造成错误的原因,就能帮助自己更有效地做好工作,以至于改变自己的处境,犯了错误,敢于承认,是走向成功的第一步

第4课 受人欢迎——6.犯了错误敢于承认

01:55/09:05

云凡FM

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新的教育场景在对孩子的赏识中完成论物细无声的教育要找,要想找出孩子的错误在错误中的优点,首先必须了解孩子错误的过程,通过对过程分析发现孩子的优点,另外必须对孩子勇于承认错误的优点,给予赞美

在赏识中改变孩子的缺点和错误

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Wenlingli

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赵秀林教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁,是师生之间的相互倾听与对话而关键在教师的耐心倾听,周一贯课堂教学要引领学生攀登知识的高三攀登情感的高三攀登思维的高三攀登人格的高三孙双经

教育名言

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黄豆_rI

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从昨天新的一周开始,很多高二的孩子也都搬到了学校的高三楼,成为学校里的高三生高中生涯。由此翻开新的篇章,拥抱高三新的飞翔,我最闪亮。从今天开始,阳光小月电台增加了新的专辑

高三,我来了!

00:27/07:34

阳光小月心轻松书院

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通过建立参照物来点名,批评内容可以通过列举和分析其他人的是非来说明,被批评者的错误可以通过被批评者自身以往的经历来阐明他现在的错误也可以通过列举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的批评难就难在如何在不伤害对方感情的前提下把道理说清楚

第90集 因人而异,择言而施

03:52/04:40

红酒拧不开

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本节目由靠谱家庭运俱乐部出品,把有价值的内容读给每次听读,给父母,亲女儿开学高三,如何帮助孩子一年内承受高高考的压力,又能快乐的学习,这个我觉得高三高三有一定的压力是正常的

女儿开学高三,如何让她愿意跟家长沟通?

00:00/05:19

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你们做论证有效,新分析的时候都是一个段落,对应一个错误,我们要写错误,就从第一段看起就好了一个段落,你总结出一个错误出来,你不要把上下联合起来,说懂了,没有,你不要抱上下

第1章论证有效性分析 第3节精读材料:分析缺陷(推理绝对化)

21:55/25:36

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